小学英语趣味课堂的构建策略

黎乐

课堂教学是一门艺术，不能仅靠“传道授业”来完成教学任务。趣味性的构建可以更好激发学生的学习兴趣、求知欲，让学生感觉到学习带来的快乐与幸福，达到寓教于乐的教育目的，趣味性课堂的构建极为重要。

一、小学英语趣味性课堂构建的意义分析

小学生是祖国的花朵，是祖国未来建设的接班人，小学阶段的教育就显得十分重要。小学英语趣味性课堂的构建，除了能极大程度激发学生的英语学习兴趣与求知欲之外，还能有效培养学生的性格及学习能力。如在活跃的课堂氛围中，学生会受到感染，从而积极参与到话题讨论中。一方面会使那些性格内向的学生逐渐变得外向，另一方面在活跃的课堂氛围中，学生的思考能力、思辨能力、合作能力、表达能力等都会得到提升，这对学生今后英语学习之路的顺利推进是极为有利的。小学英语趣味性课堂的构建，无论是对学生的学习兴趣、能力、素养，还是对学生性格的转变而言，都有重要意义。

二、小学英语趣味性课堂的构建策略分析

（一）巧用多媒体教学技术

多媒体教学技术具有集文字、图像、动画、视频等为一体的教学优势，能充分调动学生的感官学习，让学生全方位参与到课堂学习中，达成激发学生学习兴趣与求知欲望的教学目的。为此，教师在具体的教学之前，必须要先深入分析教材内容，对之进行合理运用。比如在学习《Welcome back to school！》相关内容之时，此节课的主要目标就是要让学生能听说四会单词UK，Canada，USA，China等;正确运用句子Im… / Im from…介绍几个国家的国籍及标志性建筑物。此时，教师就可用多媒体播放课前制作好的一个微视频，以此视频来让学生对不同国家的风土人情进行了解，并配以图片与文字说明。这种直观的教学方式，能拉近学生与课本之间的距离，从而积极参与到相关知识的学习中，取得理想的教学效果。

如在学习《what do you like？》相关内容之时，教师可以根据小学生喜欢看动画片的心理，为学生播放《爱宠大机密》电影中的有趣片段，此过程中学生会被电影中的小狗、小猫和小兔子等小动物及场景所吸引，从而对本节课的知识产生探究欲望，想要运用英语来表达对小动物的喜爱。学生在强烈求知欲的教育背景下，自然能取得良好的英语教学效果。

（二）巧用激励教学手段

小学生虽然年龄较小，但是好胜心极强。教师在构建趣味性课堂时，必须要巧用激励教学手段来开展教学活动，更好激发学生的学习兴趣，让学生快速理解并掌握所学内容。比如在学习《At the zoo》相关内容之后，当学生对此节课的单词和句型有了初步了解之后，教师就可以用以下句型进行对话，如Lets？go？to....Look！？I？see？a？.....？Its....首先，教师要向学生展示笔、文具盒等奖品，然后向学生展示多幅动物园的图片，让学生针对图片进行练习。几分钟之后由学生轮流在讲台上进行对话，表现优秀的小组要给予物质与精神激励，表现一般和表现不太好的小组，也不能忽视，要进行鼓励与激励，便于下次能表现得更好。这样的激励贯穿课堂教学中，学生能感受到英语对话带来的乐趣，并理解、掌握本节课所学知识在生活场景中的实际运用。

（三）巧设合作学习活动

合作学习活动的开展，既能让学生集思广益，又能帮助学生内化所学，更关键的是能让学生快乐地学习。为此，在构建趣味性小学英语课堂教学过程中，教师要合理开展学习活动，将促进学生发展的作用发挥出来。比如在学习完《At the zoo》相关知识之后，教師就可以给学生设计一个创编情境对话的活动，让各小组参与到创编活动之中，并专门抽出一节课的时间让学生进行情境表演。在此种背景下，学生的学习积极性会被充分激活，在小组之中利用所学知识进行构思。比如其中一个小组是这样构思的，先相互打招呼，然后问和谁去的动物园，最后到动物园及动物的介绍。通过这样的合作学习，学生能将前后知识联系起来，对句子进行灵活运用，全体学生参与其中，势必营造趣味性的课堂氛围，取得良好的教学和学习效果。

（四）巧用游戏教学手段

对小学生而言，都非常喜欢玩游戏，对游戏的抵抗力极弱。这就需要教师在构建小学英语趣味性课堂时，对之进行活用。游戏教学手段的运用是为小学英语课堂教学所服务的，其目标必须定位到让学生掌握语言知识方面，切不可出现过于注重营造活跃课堂氛围方面的情况。比如在学习《Look at me》中的head、foot、eye、head、face等单词之时，教师就可以开展“你做我说”的游戏，让一位学生指出一个身体部位，其他学生快速说出单词。这样，学生既能准确进行单词发音，又能记忆住单词的意思及拼写，能在愉快、轻松的学习氛围中，更好提升整节课的教学质量。

总之，在今后的教学中，教师必须要及时更新教学理念，加强对多元化教学策略的深入探索，为学生打造真正意义上的趣味性英语课堂，为学生英语学习能力、实践应用能力的不断提升奠定扎实基础。

（作者单位：江西省信丰县第六小学）

责任编辑：邓钰