小学语文游戏化教学的现状及对策分析

山东省沂源县大张庄镇中心小学 张引洲

小学生的学习归根结底是语言的学习，语文作为学习其他科目的重要启蒙性课程，只有提高学生的语文学习能力，才能提高学生的综合素质。而游戏作为小学生不可或缺的学习方式，在开展教学活动时，有效地将游戏与课程内容进行结合，不仅是对小学生天性的尊重，而且还能引导学生更好地接触和学习语文知识。但是，就当前的小学语文游戏化教学活动开展而言，其还存在一定的问题。因此，我们就应采取针对性的解决措施，提高游戏化教学活动在小学语文课堂中的开展质量。

一、小学语文应用游戏化教学存在的问题

1.教学观念存在分歧

随着教育理念的不断更新，游戏化教学活动也越来越多地被应用在小学语文教学中，其所表现的教学优势也较为明显。但是，由于受到传统教学观念的影响，有些资历较深或者年龄较大的语文老师对于游戏化教学理念还缺乏一定的正确认知，就导致其无法合理地在小学语文课堂中应用游戏化教学模式，进而也就影响了游戏化教学模式的应用价值。而有些老师由于传统观念根深蒂固，简单地认为学生的主要任务应是学习，在开展教学活动时，潜意识地就会将游戏和学习区分开，这样不仅无法发挥出游戏化教学的真正效果，而且还会影响课堂的教学质量。因此，教学观念存在分歧是当前小学语文应用游戏化教学存在的主要问题。

2.游戏化教学内容单一

就当前的小学语文教学而言，许多老师已经在小学语文课堂中采用了游戏化教学模式，但是所选用的模式往往较为单一，且并没有根据学生的学习特点选择合适的游戏方式，这样就会导致游戏化教学效果适得其反。采用游戏化教学模式的主要的目的是吸引学生的注意力，引导学生积极参与到课堂活动的开展过程中。但是，有些老师在实际应用游戏化教学模式时，并没有做到灵活运用，导致游戏化教学模式的使用无法切合实际教学内容，这样就无法提高学生的学习积极性。

3.老师不具备灵活应用游戏化教学的能力

游戏化教学模式在小学语文课堂中的应用不是盲目的，而是有系统的教学体系。但是，有些老师由于缺乏对该教学模式的正确认识，导致在使用时无法将该模式正确的概念知识和理论知识发挥出来，进而也就影响了其的应用价值。此外，由于有些老师年龄较大，缺乏系统性的培训，就会导致其教学观念得不到及时的更新，对于游戏化教学模式的应用也只是简单地停留在传统的教学方式上，对于教学技巧无法灵活把握，进而也就无法实现教学效率的有效提高。

4.有关部门没有做好监督工作

新的教学理念的实施，不仅需要老师与学生的多方面配合，而且还需要有关部门进行有效监督，这样才能促进游戏化教学模式活动的顺利展开。但是，就当前的小学语文教学而言，仍存在有关教育部门对教育工作进程跟踪不到位的情况，这样就导致老师在实际的教学过程中仍旧采用传统的教学模式，不愿意对新的教学模式进行尝试和创新，也就影响了游戏化教学模式在小学语文课堂中的应用进程。

二、小学语文游戏化教学应用策略

1.正确认识游戏化教学的作用

游戏化教学模式得不到普遍的应用，绝大部分原因都是由于老师缺乏对该教学模式的正确认识。因此，只有正确认识到游戏化教学的作用，才能促进游戏化教学模式在小学语文课堂中的合理应用。老师在教学的过程中，应撇弃传统的教学观念，具备一定的创新意识，将游戏化教学模式与教学内容进行有效契合，这样才能充分发挥出游戏化教学的真正作用。此外，老师在运用游戏化教学模式时，还应合理安排游戏活动，确保游戏的设置与学生的学习特点以及学习目标相匹配，进而就能不断提高学生的学习积极性。

2.提高教师的教学能力

教师作为教学活动的主要组织者和展开者，其综合能力的高低在一定程度上影响着整个课堂的教学质量。因此，老师应首先认识到自身在实施游戏化教学模式时所存在的不足，并积极主动地学习更多的知识，积极参加各种能力培训活动，并切身体验游戏化教学模式的应用课堂，这样才能积累更多的教学经验，从而促进游戏化教学模式的高效应用。譬如：老师在课堂上讲解相关的寓言故事时，就可让学生模拟相关教学场景，老师在旁边进行指导，通过采用小游戏的方式，既可以帮助学生参与到课堂活动的开展过程中，还能帮助学生理解文章内容。

3.巧妙利用课前小游戏导入

在课前设置新颖的小游戏，不仅可以吸引学生的目光，而且还能为课程活动的展开奠定良好的学习氛围。因此，老师可根据教学内容以及教学目标设置新颖的游戏活动，激发学生的学习兴趣。譬如：对于角色较多的文章内容，老师可让学生分角色朗读，并评选出朗读较为优秀的同学，老师应及时予以鼓励和表扬，以此激发学生的学习积极性与热情。

不断地将游戏化教学模式应用在小学语文教学过程中，对于有效提高学生的学习积极性以及有效提高课堂的教学质量都具有至关重要的作用。因此，我们就应首先认识与了解小学语文应用游戏化教学模式存在的问题，进而从正确认识游戏化教学的作用、提高教师的教学能力以及巧妙利用课前小游戏导入三个方面来促进游戏化教学模式在小学语文课堂中的应用，以此提高学生的语文学习能力。