体育美学视域下的大学健美操教学探析

曾秋红 江西工业贸易职业技术学院

为了贯彻和执行全国教学改革的政策，大学教育正在积极的调整自己的教学结构。原本被大学忽视的体育教学也得到了人们的重视，体育教学已经作为一门正式的课程纳入大学教学体系当中。素质教育理念的推行要求教师需要结合学生的学习状态和接受能力进行教学计划的设计。健美操作为大学体育课程的一部分，学校方面需要找到正确的健美操教学方式，以便让学生从美学和体育两种视角看待健美操学习。健美操让学生认识到了体育学习的独特魅力，其教学活动和教学计划的实施也需要教研人员不断的探究和学习。

一、大学体育健美操的教学现状

当前健美操运动在全国范围内盛行。健美操运动是一项集竞技、美学和力量为一体的体育项目，正是由于健美操就有诸多的优点，才使其在大学生之中比较受欢迎。伴随着素质教育的推行，大学方面越来越注重学生自身的体育素质修养。为了丰富大学生的体育专业学习。现阶段很多大学都引入了健美操课程供学生们学习。健美操是一种音乐和体能训练为一体的体育项目，其训练动作简单，但是要学生掌握力量和美学相结合的点却是很难。健美操一般以团体为单位进行训练和表演。这就决定了健美操运动还看重团队协调能力。优秀的健美操讲师不仅仅教授学生专业理论和技巧，而是要帮助学生抓住音乐和身体训练相结合的点，从而将课程教学效率最大化。

当下大学在开展健美操课程教学方面仍存在许多问题。像是音乐选取与动作不协调。教师一般只注重学生动作和技巧的训练，通常情况下所采取的教学技巧是模仿和训练。在课程当中教师分解演示健美操的动作供学生模仿和学习，在教学的最后带领学生整体过一遍健美操动作便结束了。教师并没有在教学上突出健美操美学的一面。在很多大学健美操只是作为选修课而存在。学生会根据喜好进行选修。现在体育专业当中存在很多流行舞蹈，这些选修课更容易博得学生额定喜爱，为了让学生从内心喜爱健美操，需要从美学的角度引发学生内心的共鸣，从而让学生从内心接受健美操的运动和表演模式。

目前任职大学健美操教师的专业素养参差不齐，不同教师都拥有着个人独特的教学风格。这反而不利于健美操专业的学习和发展。大学招收健美操教师的方式以统招和再分配为主，在这种情形下，很多担任健美操训练的教师都缺乏实践的学习和教学经验，甚至很多教师都没有受到过专业训练。教师只有真正理解健美操的美学和动作技巧，才能教授学生音乐和身体融合的方法，才能发掘深层次的教学内涵。教师要做的是打破常规的课本教育，而是在现有大学教育体系下创建一门符合大学生学习的健美操课程，从而让学生感受到健美操学习的真正魅力，从而达到健美操的教学效果。

二、体育美学对大学健美操的价值意义

（一）提升学生整体的素质

健美操的学习可以激发学生的自信心，健美操实际上为学生们提供了一个在公众面前展示自己能力的机会。教师要帮助学生将完整的体育动作表达出来，通过对每个动作的鉴赏来体现动作背后的意义。健美操既可以锻炼学生的身体，也能够通过其特殊的表现形式表达出体育之美。

（二）激发学生内心的情感

大学在开展健美操教学时要注意学生情感的表达，即健美操并不单单只是简单的结果肢体动作，在工作的背后往往蕴藏着表演者个人的情感。每个学生都是独立的个体，每个个体都有其特性，这也就意味着学生在人前表达自己的方式有所不同，健美操作为一种情感表达方式，需要教师抓住学生的内心来教授健美操基础动作，这个过程能够促进教学的开展，也能够关注学生的内心情感，从而使健美操达到最好的教学效果。

（三）提高学生审美的能力

大学生拥有着不同的审美观，提升大学生的审美能力同样是提升健美操教学效果的关键因素。同一个健美操动作对于不同学生却有着不同的意义。对于审美能力较强的学生来讲，动作的连贯性、肢体的协调性都会影响整个动作的观赏度。而有些学生只在乎动作的完成很少注意个中细节。这就是学生之间的差异性，教师就需要努力平衡这种差异性，找到某个动作审美的标准点来增强健美操教学的专业度。

三、结语

总的来说，大学开展健美操教学活动不能只从身体素质这一视角出发，更多的要从美学的角度出发，一方面有利于提高学生的学习兴趣，另一方面增加健美操运动的内涵。学生只有积极参与，才能从中感受到健美操的魅力和价值。