校园足球发展模式及评价体系构建研究

付彦 江西工业贸易职业技术学院

青少年时期是人一生当中最关键的阶段，同样也是人的个性形成的重要时期。要想青少年拥有的顽强的意志和良好的身体素质，需要为其提供科学的教育。传统教育过于重视学生的学习成绩，而忽视了学生其他方面的培养。体育教学既能够锻炼学生的体魄，又能够培养其顽强的意志。学生作为未来祖国建设的接班人，更加需要养成吃苦耐劳、顽强拼搏的精神品质和意志力。将校园足球引入教学体系当中，能够培养学生团结协作、友爱、互助以及竞争意识。

一、校园足球发展模式

（一）价值理念

校园足球是一项梦想工程，发展校园足球是建设体育强国的第一步。自素质教育推行以来，人们逐渐意识到体育教学对于振兴民族精神的重要性。校园足球教学应当实现以球育德、以球促智、以球健体的目标。

（二）制度设计

校园足球的发展需要建立一种完善的教学制度。教学制度是足球在校园当中发展的前提条件。校园足球在发展过程中会存在各种各样的困难。这些困难可以分为主客观因素。主观因素的是由校园教学过于重视文化教育，忽视了体育方面的教学。学生在校学习压力大，导致用在锻炼上的时间很少。客观因素是指校园足球缺少必要设施和条件，学生的体育活动无法得到保障。

（三）要素选择

校园足球是一种全新的教育模式。教育者可以从多个角度、多个方面发展校园足球文化活动来提升学生的文化素养。通过足球教学来培养学生们的道德，使其树立正确的道德观念。多形式和多渠道的足球实践活动能够促使学生形成良好的意志品质，并通过足球实践活动提升学生智力。有针对性的设计教学内容可以提高学生的身体素质。

（四）校园足球发展模式构架

校园足球组织。足球在校园内的发展需要采取自上而下的发展模式，足球运动能在校园发展的关键就在于其已经形成了一套完整的教学体系，其中包括足球教学的功能、结构以及要素等元素都是足球运动发展的关键。在足球发展当中需要明确各部门的职能，实行明确分工，履行好各自的责任。

职能部门。校园足球运动应当有专门的分管部门。从人员组成、赛事开展、后勤保障等方面设立专门的职能部门。有校长直接统领，各部门之间应当相互联系共同为校园足球提供良好的发展环境，通过制定完善的教学制度和奖惩制度来规范校园足球的发展，为学生创设良好的足球学习环境。

部门分工。校园足球教学应当采取自上而下的教学模式。校长室负责统筹各个部门。并及时收集足球运动资料，做好校园足球文化的宣传。而教务处则负责研发校园足球课程，做好足球课程教学的评价。而德育处则负责全体学生和教师的足球团体操，做好校园足球文化运动。教学发展组则为足球运动招揽合适的人才，并负责培养教师。总务处则负责校园足球运动所需要的器材，保证足球运动的正常开展。

校园足球活动。一般情况下校园足球活动可以以班级为单位，由班主任负责班级内足球队的组建，同时并邀请专业的足球教师担任教练负责学生们足球技能的训练。校园足球活动开展的目的是为了培养现代青少年勇敢拼搏、永不放弃、敢于竞争、团结协作等方面的能力。

文化构建。校园足球文化的构建可以通过多种方式，举办的单位可以是个人也可以是班级。通过在校园内开展与足球主题相关的活动如绘画、摄影、朗诵、设计以及征文等活动在校园内推广足球文化，通过这些新颖的足球主题活动有利于培养学生对足球的学习兴趣，营造校园足球文化气氛。

师资力量。在校园足球教学方面，校方应当向社会公开招聘足球专业人员，或者向上级部门反映，请求专家前来解决足球专业教师缺乏的问题，同时并向相关部门申请专业经费解决专业人才引进的问题。

二、校园足球评价体系

校园足球评价体系是确保足球运动在校园内推行的保障。评价体系需要从人文的角度构建，以发展人的综合能力为前提。校园足球评价体系的构建需要将评价中心转移到足球教学活动的开展上面，将足球教学作为教学体系的一部分来伴随学生的学习和成长，这样才能做到教学相长，为国家培养优秀的人才。

三、结语

总的来说，校园足球运动的开展能够培养学生各方面的优秀品质，而校园足球评价体系的建设和实行，是确保校园足球朝着人们所希望的方向发展。