浅谈小学语文高效课堂教学策略

刘文杏

(江西省吉安市遂川县珠田乡中心小学 江西 遂川 343900)

在新课程改革的形式下，小学语文教师也需要顺应课程改革的要求，优化课堂结构，完善课堂形式，提高课堂教学的效率。传统的小学语文教学模式枯燥无味，课堂气氛死气沉沉，教师在课堂上讲的头头是道，但是学生听的却是昏昏欲睡。小学生本来年龄小，注意力较难长时间集中，这样沉闷的课堂教学，学生就很容易开小差，或者说小话、搞小动作等等做一些与学习无关的事情。小学语文的知识点零散，简单。但是由于小学生的年龄小，心智发育不成熟。对于非常简单的记忆和书写就需要花费较多时间来教和督促。所以，提高课堂教学效率是当务之急。

1.重视对学生的德育教育

由于受到应试教育的影响，教师和学校比较看重学生的成绩，教师的重心主要放在了学生成绩的提高上。我们知道，学生在学校学习科学文化知识固然重要，但是学生能够成为价值观和人生观正确的人更加重要，“先成人，再成才”。在当今时代，经济飞速发展，也在不知不觉中影响着人们的人生观、价值观和世界观。尤其是小学生，他们还没有接触社会，他们像白纸一样洁白无瑕，不带有一点污渍。此时，对他们进行正确的引导，还很容易，学生也容易接受教师和家长的教育，如果不注重对他们的思想品德的教育，不注重对他们的价值观的培养和引导，他们会受到社会上的不良思想和不良风气的影响。如果教学中不注意对学生的思想品德的教育，我们只会培养出高分而思想品行有问题的人，甚至有可能发展成为对社会有害的人，这样的结果是得不偿失的，是教育的失败，是教育的悲哀。

2.注重和家庭教育密切配合，培养学生正确的价值观

小学生自从进入学校以后，教师对学生的教育义不容辞，心甘情愿。教师会用爱心和耐心对待每一位学生，像对待自己的亲人一样对待他们。教师会利用自己专业知识给予学生更多的指导。教师要和家长多沟通，多了解学生在家庭中的表现，以便于教师对学生进行针对性更强的教育教学。家长是学生的第一任教师，学生对家长的信任程度是无人能够替代的。教师会根据教学目标来要求学生，来指导学生的。但是学生的学习是不能仅仅限于学校课堂上，课下的学习也是非常重要的。教师和家长对学生的教育观点要保持一致，需要家长在家庭中对孩子进行正确的引导，这样在家长教师共同的关心和爱护，学生才能够不怕风吹雨打，不怕狂跟暴雨，学生才能够茁壮成长。

3.开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣

传统的小学语文教学，课堂氛围沉闷，学生的学习积极性不高。在课下教师一般给学生一些书写作业，让学生写写算算。学生也很不乐意。如今随着新课程改革的实施和新课程理念的渗透，小学语文教师在改变着教学思路。教师可以根据具体的实际情况，开展多彩的课外活动，发挥好课外教育这个重要的教育阵地。比如可以带领学生参加一些社会活动，给学生分发一些报纸，让他们到大街上去卖，卖的钱捐给贫困山区的孩子们，这样的活动，既锻炼了学生的社会实践能力，也培养了学生爱心。事后还要要求学生写出自己的心得体会，在通过演讲的形式分享给同学们。这样的教学，有利用锻炼学生的听说读写的能力，也丰富了学生的业余生活，使学生体验了生活，也进行很好的品德教育。为学生的语文素养的提升有很大的帮助，为学生的写作素材的积累提供了条件。

4.结合教材，培养逻辑思维，丰富想象力

有了教材的辅助，学生对小学语文学科的课前预习有了兴趣，引发了思考，而课中通过与教师互动沟通能够加深对知识点的印象，且也能够确保学生课后进行总结，最终逐渐培养学生自主学习的意识。其中，课中教师可以向学生们透露下节课学习的重点，以及学生们需要思考的问题，如教材习作模块中，由我来编童话、续写故事这两个习作学习，教师根据习作要求可以利用这两个题目来以锻炼学生想象力、培养逻辑思维能力为主，让教材达到最好的效果。因此，教师要结合教材在课堂上找几名学生来做简要的复述，帮助学生理清逻辑关系，清晰架构。再如：在教学课文《大自然的声音》，教师授课之前，可以给学生出几个有关小熊、小鸟、瀑布等大自然里的动物或事物的小谜语，猜中的同学可以模仿猜中的动物形态或叫声。当课堂氛围被谜语互动调动起来以后，教师再引入教材中的课文《大自然的声音》，并让学生自由大声朗读，此时学生在朗读中会更加注意文中的语言描述，不自主地便学习到了新的修饰词，从而很好地完成教学目标。

综上所述，小学语文作为基础教育中一门重要的学科，它发展的道路是曲折的，而且面临诸多困境，但是，小学语文前进的道路又是光明的，通过不断协调社会大环境、提高小学语文教师的综合素养、开拓创新教学模式等多管齐下的举措，寓教于乐，知识能力齐头并进，有趣的学习降低了疲劳度的产生，能够让知识变得有趣起来，促使学习变得丰富多彩，相信小学语文教学的发展一定能与社会发展同步。同时，对于小学语文教学问题的研究和探索也要继续开展，这样才能真正发展语文教育，取得良好的成效。