大自然的启示

◎ 李晓英

通过课文的学习和综合实践活动，同学们已经对大自然有了一些了解。特别是走进大自然以后，对某些植物、动物或自然现象，有了有趣的或惊人的发现。同学们还从某些植物生长的奥秘、动物的奇特本领中得到了启发。今天，我们就来写一篇习作，谈谈你从动物或植物身上得到的启示。

首先，精选材料。同学们对人类从大自然中得到的启示一定有所了解。比如：受鸟儿飞翔启示，发明了飞机；根据苍蝇眼睛的特点，发明了蝇眼照相机；由茅草划破手指，发明了锯子；通过发现花生把果实深埋在地下，明白了做人要谦虚的道理……同学们在交流中也谈了很多从动植物身上得到的启示。可以从中选择一个你特别了解的、最感兴趣的、最有意义的内容来写。

其次，突出特点。由于同学们对某种动植物进行了仔细的观察，发现了它们身上的某个特点，如：蚂蚁搬运食物时的团结协作；大雁飞行时的严明纪律；竹笋出土时的坚韧不拔；梅花遇到风雪时的傲然正气……这些特点正是你得到启示的起因。因此“特点”就是习作的重点，必须把它写清楚。请看习作《小草的启示》中的一个片段：

傍晚时分，天空突然暗了下来，紧接着电闪雷鸣，狂风暴雨……风止了，雨停了。我下楼来到小草坪，只见原先郁郁葱葱、生机勃勃的草地，变得惨不忍睹：有的小草东倒西歪，有的干脆趴在了地上，有的根部都露出了地面……看到这场面，我心想：小草就是小草哇，太弱不禁风了！然而，两天后的一个早晨，我突然发现，小草坪又恢复了往日的容貌。我静静地看着它们：一株株都骄傲地挺着腰杆，挂着露珠的叶片翠绿翠绿的，让人不想移开目光！小草坪比原先更美丽了！

片段按照时间顺序，采用对比的写法，写了小草坪狂风暴雨前后的情景，由此小作者发出了小草“太弱不禁风”的感叹。而两天以后的情景却出乎了小作者的意料：小草“骄傲地挺着腰杆”，“翠绿翠绿的”；经过暴风雨的洗礼，小草坪“更美丽了”。片段字数不多，但通过具体的事例，把小草具有顽强的生命力这一特点表现得淋漓尽致。

第三，点明启示。写动植物的特点，目的是要引出得到的启示。所以说，启示不是习作的重点，但是是习作的目的。因此，在写清楚特点的基础上，只要把启示点明就行了。请看下面的片段：

我在墙角边发现一只蚂蚁在活动，于是，我掰了一小块面包放在它面前。虽说是一小块，但对小小的蚂蚁来说就是庞然大物了。蚂蚁爬上去“侦察”了一番就下来了，然后径直进了角落的洞穴。一会儿，从洞里出来了许多的蚂蚁，它们排着队，迅速来到面包前，围住面包，面包开始慢慢地向洞口移动，有的蚂蚁在前面“开路”，有的则在后面“压阵”。我注视着面包被搬进洞里。蚂蚁太了不起了！我想，做任何事情，只要大家团结一心，就没什么困难不能克服。

片段重点写蚂蚁搬面包的过程，小作者发现了它们齐心协力的特点，最后一句点明启示。

值得注意的是，启示必须是从动植物的特点引发出来的，不可牵强附会、无病呻吟。