如何提高小学音乐课堂合唱教学有效性

张秀玲

(广东省中山市石岐第一小学 广东 中山 528400)

小学音乐教学中，合唱的重要性，越来越突出，越来越明显。因为合唱作为音乐教学的重要形式，在培养学生音乐素养，提高学生的音乐涵养方面，有着非同一般的影响和教育意义，同时也能增进学生之间的情感，促使学生积极地参与班级活动，增强凝聚力，形成互助友爱和谐的班风，让小学生内心深处的自信心，得到有效地保护，以发掘出学生的音乐天赋。在细细地分析小学音乐合唱教学的优势后，教师要结合实际的情况，突出解决合唱教学中的各种问题，创新合唱教学的结构和模式，让学生尽快地进入到合唱中，去亲身体验和感受合唱的乐趣，提高学生的参与度，为提升合唱教学的有效性打下坚实的基础。本文，从小学音乐合唱教学的实际，就如何提高课堂的有效性，进行如下几点探索和实践：

1.探究新的教学方式，以学生为本开展合唱教学，发挥学生的优势

合唱教学是学生的群体活动，与独唱有着截然不同的区别。为追求高效的小学音乐合唱课堂，教师要认识到合唱的独特性，要尽可能地去引导学生，在实现音色平均的情况下，更要注重音量的协调一致，这对学生演唱表演提出很高的要求，需要学生积极地配合才能达成。作为小学音乐教师必须根据合唱的特点，研究出以学生为中心的教学方法，让课堂充满活力和朝气，促使学生更加积极地参与到合唱中，凸显出学生的个性化特征，让学生尽情地表演，提高学生的团队精神。以《小白船》这首歌曲为例，可以借助阿拉丁神灯的故事，引入教学中，问问学生“神灯的神秘之处”，“假如你有一盏这样的神灯，你有什么愿望呢？”然后用充满感情的语言，告诉学生，要实现愿望，需要运用真诚而又准确的声音唱出这段音乐咒语，接着引出这首歌曲，并进行齐唱和合唱的比较，让学生切实体会到合唱的艺术魅力，让学生感受一下声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，以促使小学音乐课堂合唱教学有效性的提高。

2.掌握精湛的技术，施展合唱中的指挥能力，提高合唱表演的效果

教师是课堂教学活动的组织者，更是指引者。这就需要在实际的小学音乐课堂教学中，教师必须具备专业的技能，防止课堂杂乱无章现象的出现，要最大化地拓宽学生的学习范围，促使学生深刻地领悟出音乐合唱的内涵，对学生进行正确的指挥和引导，让学生真正掌握合唱的技巧和方法，从而大幅度地提高学生的音乐综合素养，最终达成良好的音乐合唱表演效果，以推动合唱教学有效性的全面提高。比如在进行人音版《小鸟 小鸟》这首歌曲教学时，教师在学生进行合唱前，要反复地进行专业知识的训练，帮助学生掌握歌曲的弱起与切分节奏的准确唱法，教师还可以将肢体语言与身体的律动加入到这首歌曲学习过程中，让学生一边合唱，一边跟随者自己对音乐的感觉随意加入动作，从而加深他们对音乐节拍的感受与对歌曲情感的体会。在组织学生进行合唱训练过程中，要对学生合唱中出现的错误，进行纠正和调整，促使学生更加全面地把握感情色调和节奏的韵律，完成知识目标的同时，也能对学生进行情感教育，以实现小学音乐合唱教学的升华。

3.对学生的合唱，进行耐心细致的指导，提高学生的感知能力

小学音乐合唱教学有效性的提高，需要一个漫长的教学过程，需要教师在学生进行表演的过程中，把握好音量、音色、音素等各个因素，对于学生在合唱中出现的问题，要及时地进行说明和解释，引领学生走上正确的发展轨道，增强学生的切身感受，促使学生在合唱中，找到自己的准确位置，从而有效提高音乐合唱的质量，进而提高学生的音乐素养和感知能力。以人音版《铃儿响叮当》教学为例，教师在学生开始进行合唱之前，需要通过视频展示辅以字幕让学生对歌词的大意进行简单地了解，增强对歌曲的认识和理解，然后进行合唱，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力，从而真正达到合唱教学有效性的提高。

总的来说，课堂教学改革对小学音乐教学的冲击力，极其强大，特别是对合唱教学，更是产生前所未有的推动作用。为全面提升合唱教学的有效性，作为一线的小学音乐教师要积极地运用上述方式和方法，对学生进行科学的引导，开展不同形式的合唱训练，营造自由愉悦的合唱氛围，创设宽松和谐的合唱情境，把学生引领到合唱中，促使学生形成合力，培养学生的合作精神，发挥学生在合唱中的优势，从而促使学生音乐审美素养和能力的全面提高，以达到合唱教学有效性地提升。