交互式电子白板在聋校课堂教学中的应用探究

杨祖鹰

（广西壮族自治区贺州市八步区特殊教育学校，广西 贺州 542899）

交互式电子白板是一种新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。它集尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段为一身,给学生的学习带来的的帮助都是不可估量的。我校是从2010年开始使用电子白板，至今已用了6年，在6年的摸爬滚打中，积累了一些经验，下面谈谈电子白板在聋校课堂中的应用。

一、可以激发学生学习兴趣

交互式电子白板具有强大的信息展示功能：书写窗口、播放器、绘制，可以展示文字、图像、声音、动画，绘画，书写窗口中的硬笔、毛笔、水彩笔、荧光笔，对象的拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等,都深深地吸引着学生，学生在兴趣中学习，在兴趣学习中获取知识。 如在学习“放”这个生字时，反文旁用一种红色，“方”用黑色，或“放”字的反文旁用放大功能，强调这个字的部首是反文旁。在记生字时，先把反文旁用遮罩挡住，让学生说出另一边是什么。在打乱的一堆偏旁部首中，让学生用拖曳进行偏旁部首的组合，“方”字和反文旁组成“放”字。像这样，利用电子白板，学生获取知识的方式不是单一的，千变万化的白板教学给学生的吸引力是无穷的。

二、可以帮助学生复习

根据聋生记得快，忘得也快这一特点，可以利用交互式电子白板系统的回放功能，屏幕捕获、视频录制器等工具可以对操作过程、内容进行保存、回放、重现，实现高效有序的复习；如在教学中间有零的的退位减法的例题后，在做习题时，中间的0被退了1，再向前借了10后，是10还是9，学生搞不清了，这时老师用回放功能，重现讲例题的过程，学生看了回放，立刻记起了9是怎样得来的。

三、充分调动学生的积极性

在聋校的课堂上，聋生最容易被那些卡通、童谣、动画、游戏等直观图像深深吸引住，如果在课堂上使用了这些，学生就会积极地参与到学习过程当中，达到自主学习的目的，交互式电子白板就能实现这个功能。如充分利用电子白板的超链接功能，把幻灯片和电子白板有效地结合起来，为聋哑孩子提供一个具有动画效果并带有配音的“愉快学习机”。例如：低年级识字教学时设计“字形魔术”，用鼠标点击“艳”即变成“丰”和“色”，然后慢慢靠拢组合成“艳”字。（其他生字也采用类似方法。）聋哑儿童看到这么有趣奇妙的变化，顿时兴致大发，抽象的生字变得具体可感。

四、充分调动学生主动参与

利用白板的拖动、书写等功能，可以让学生参与在白板上书写、绘画、拖拉，实现汉字组合、组词、看图找词语、排列句子、段落等互动活动，学生兴致很高，积极举手，踊跃参与到活动中来。用白板软件中的交互面板，设计一个“识字吃水果”的游戏。即把生字分别写在各种水果上，这些水果都是平时常见的，聋哑儿童爱吃的，如苹果、桔子、葡萄、西瓜、香蕉等，然后让这些水果都长在一棵“百果树”上，聋哑儿童如果要吃书上的水果，就必须正确地读出水果上的生字，并要说说自己是用什么方法记住这个生字的。说对了，鼠标一点击该水果，水果就会从树上掉下来，表示被这位学生吃了。当色彩鲜艳，诱人可口的新鲜水果展现在聋哑儿童眼前时，他们可兴奋了，一双双小手一个比一个举得高。

五、提高课堂学习效率

聋生对直观的事物比较感兴趣，也比较容易接受，利用交互式电子白板，借助直观形象把知识的形成过程呈现出来，帮助聋生去获取抽象的知识，使我们的教学形象更具体，取得很好的教学效果。

在教学《面积和面积单位》中先用画图工具画长方形、正方形、圆等，然后老师又利用喷桶这个工具涂颜色，让学生比较大小，使学生很清楚地理解了面积这个含义。利用电子白板的回放页面的功能反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，以及对面积计算公式的掌握和巩固。在教学《梯形的面积计算》时，用交互式电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：在白板上画出一个梯形，接着再复制一个梯形，然后通过对其中一个梯形的旋转和平移，把这两个梯形拼成一个大的平行四边形。学生感知并最后体会到这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍，从而推导出梯形的面积计算公式。学生学习起来既清楚明了，又感兴趣，大大提高教学的效率。

总之，交互式电子白板作为现代教育技术手段在聋校课堂，是一种新型的技术，教师要把这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程的完美整合。