有效提问在小学语文课堂教学中的运用

崔 艳

（贵州省铜仁市云场坪镇中心小学，贵州 铜仁 554311）

引言：

有效提问在语文的课堂中有着极其重要的作用。所谓有效提问，顾名思义，是有效率的提问，也就是指在课堂上通过老师的提问，能够促进学生自主思考和探索，从而学生就能够解决自己发现的问题。这种有效提问的教学方式，能够大大的提高学生学习的积极性，并且能够提高学生们的创新思维。所以，本文对有效提问在小学课堂教学中的运用进行了探讨。

一、提问要设在学生的疑惑处

老师在传播知识的同时，要善于抓住文章的关键之处，从而引导学生对课文提出疑问，进而引导学生处于一种对知识积极探索的一种状态[1]。

例如：在小学语文课本上《鸟的天堂》这一篇课文中，文章的最后的一句话：“鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”而文章的前面“鸟的天堂”与文章最后面的“鸟的天堂”的意思有什么不同呢？里面有什么寓意吗？为什么？学生面对疑惑，通过熟读课文，了解课文，最后在老师的引导之下才弄明白，文章前面的“鸟的天堂”是指那株大榕树，而文章后面的“鸟的天堂”是指鸟栖息的“乐园”。

二、提问要设在教材的关键处

所谓关键之处，顾名思义，就是一篇文章的重中之重，可谓牵一发而动全身，并且对文章的理解和体会文章所要表达的感情都有很重要的作用。

例如：在小学语文课本上《詹天佑》这一篇课文中，需要抓住“詹天佑是杰出的爱国的工程师”这一中心句，全文围绕着这句中心句展开。由此可以列出一系列问题：“全文的中心句是哪句？杰出是什么意思？课文围绕着中心句写了哪些内主要内容”由此一来，就需要学生们读懂中心句，进而来解答一系列的疑惑。

结语：

总而言之，课堂提问是老师和学生之间的沟通的纽带，同时也是检验学生对课文理解的一种基本手段，无论是对学生的思维还是知识都有很大的促进作用。所以，老师应该在语文课堂上进行有效的提问，使学生全面的发展。