浅论游戏化教学在幼儿园教学当中的应用

王 艳

（贵州省铜仁市思南县板桥幼儿园，贵州 铜仁 565109）

游戏作为一种幼儿喜欢的活动形式，本身就蕴含着极高的教学价值，尤其是近些年来游戏化教学在幼儿园教学当中的应用和发展，使得游戏化教学得到了教育界的重视以及认可。游戏化教学当中的游戏的特点就是具有趣味性和教育意义，是符合当下幼儿成长的特点，将教学效果达到最大化的一种方式。因此，如何更好地将游戏化教学应用到幼儿园教学当中，就成为了当下幼儿园教学发展的一个重要方向，这对于幼儿的身心健康成长有着很大的影响。

一、加强幼儿兴趣的培养

游戏化教学就是使幼儿在游戏的过程当中进行学习，提升幼儿对于参加学习的积极性，提高幼儿对于学习的兴趣，从而达到帮助幼儿们更好的成长和发展。所以想要更好的推动游戏化教学在幼儿园当中的应用，首先幼儿教师应该通过相应的教学措施或者是方式来加强幼儿对于游戏的兴趣以及积极性，例如幼儿教师可以在课堂上播放相关的动画片，《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等等，通过动画片当中人物角色塑造吸引其幼儿们的注意力，教师可以通过进行角色扮演来进行游戏。因为观看过了相应的动画片，所以幼儿会对角色扮演这个游戏非常感兴趣，在对话的内容或者是情境的设计当中加入学习的知识，会让幼儿在快乐中进行学习，这种情况可以更好地加强幼儿对于学习的兴趣，有利于幼儿今后的成长与发育。

二、合理对于幼儿游戏的指导

合理对于幼儿进行游戏的指导同样是推动幼儿园游戏化教学的重要措施之一，因为当下我国许多的幼儿园都出现了游戏化教学不合理的情况出现，而这种情况的具体表现为教师的过多干预或者是教师的指导不足。过多干预就使得幼儿的主体性大大降低，不能够体会到游戏当中的乐趣，降低了对于学习的兴趣。而指导不足则使得游戏化教学失去了最初的意义，很容易使幼儿走上错误的道路，这两者都不利于幼儿的正常成长。因此，幼儿教师应该对于幼儿游戏进行合理的指导，首先需要保障幼儿的人身安全，在进行游戏的过程当中教师不能够过多的进行干预，一旦幼儿在游戏的过程当中出错，教师可以进行相应的引导，让幼儿自己去找到自己的错误并改正，这样可以更好地磨炼幼儿的思维，对于幼儿的身心成长有着帮助。例如在幼儿在进行堆积木的游戏时，出现了乱堆乱叠的情况，教师可以引导幼儿观看已经堆好的积木作品，让幼儿从中获得灵感，找到自己为什么堆不好积木的原因，从而能够使幼儿更好的成长和发展。因此，合理的对于幼儿游戏进行指导是推动幼儿游戏化教学发展的有效方式之一。

三、创设良好的游戏环境

良好的游戏环境也是推动幼儿游戏化进程的重要因素之一，良好的游戏环境可以使幼儿更加全身心的投入到游戏化教学当中，激发起幼儿们的学习兴趣，提升幼儿们的学习效率。但是相反较差的游戏环境，会创造出一个严肃、紧张或者是没有秩序的游戏环境，这就使得幼儿的游戏体验性以及参与性极差，导致幼儿对于游戏失去兴趣，进行游戏的积极性大大降低，这也就导致游戏化教学失去了原有的效用。因此，幼儿教师需要创设一个好的游戏环境，来促进游戏化教学的推动。首先需要教师对于幼儿的实际情况以及性格特点有着明确的认知，教师需要考虑到这些因素去进行游戏环境的创设，这样创设出来的环境才能够适合幼儿，更好的推动幼儿游戏化教学的推动。其次，幼儿教师需要和幼儿建立起良好的平等关系，教师需要学会尊重幼儿，在进行交流对话时要以平等的姿态，这样可以更好地让幼儿进行理解，创造出了和谐、自由的游戏环境，更好的提升幼儿们的参与积极性。最后，幼儿教师需要丰富自身的游戏以及相关的教学资源、材料，只有充足的游戏、教学资源和资料才能够更好的打造出良好的游戏环境，使得游戏化教学的效用发挥到最大化，推动游戏化教学的应用。

总而言之，游戏化教学的发展会更好的帮助幼儿进行成长和发育，是当下较好的教学方式和途径之一。但是如何推进游戏化教学在幼儿园当中的应用则是大部分幼儿教师所要思考的事情。不论是加强幼儿兴趣的培养或者是对于幼儿游戏合理进行指导都是有效推动游戏化教学的措施之一，但是这些措施都需要有幼儿教师去完成，幼儿教师需要更好的站在幼儿的角度去进行游戏化教学，也只有这样才能够更好的将游戏化教学的效用发挥到最大化。