初中英语课堂阅读能力问题探究

游艳梅

(西藏自治区拉萨市堆龙德庆区中学 西藏 拉萨 850000)

步入初中，学生的英语能力会逐渐得到提升，他们的英语阅读量也会不断的增加。由于初中阅读文章中有生难单词以及学生看不懂的语法句式，学生在面对大量的阅读文章总是会感到恐惧，因此初中学生的英语阅读能力还需要不断得到提升。作为一名初中英语教师，在阅读课堂教学上则应该根据阅读文章的难度，创新现有的教学方式，因为现有的教学方式对培养学生的阅读能力已经没有太大的贡献，所以创新才是促进学生英语阅读能力提升的重要举措。所以，只要英语阅读的教学做好了，学生的总体英语水平也会有所提升，关键就在于英语课堂上关于阅读教学的方法，教师应在阅读上面制定明确的教学目标，探索出更加高效的英语阅读教学法，促进提升学生的阅读能力。

1.提前让学生预习阅读文章，扫除阅读教学中存在的障碍

在进行新的英语课文的教学时，如果学生事先并没有读过这篇文章，那么在课堂教学时，教师还要单独挤出时间让学生通读一遍文章，而每一篇英语阅读文章存在着一定的生难单词，当一篇英语中存在过多的陌生单词，教师教起来学生也会听不懂，英语课堂的阅读教学效率就会变得低下。所以，在上课前，教师要布置一个预习英语阅读的任务，让学生在课下自主的将上课要学习的文章进行预习，提前查出不认识的英语单词，将文章读一遍，不懂得地方标记出来，教师在讲课时，学生就能针对性的去听，这样既能节省课堂时间，提升课堂教学效率，又能帮助学生养成预习文章的好习惯，让学生在自主预习的过程中摸索出阅读的好方法，增强学生的英语阅读能力。

例如：当学生新学的一篇文章是关于“school life”的阅读，那么学生在进行预习的时候就要先将文章通读一遍，了解文章中描写了哪些关于“school life”的事情，比如new teacher，classmates，subjects，have lunch等在学校会做的事情，然后将这些重点句子勾画出来。遇到不懂的单词的时候，也要圈出来，自己查出那些不懂的单词，通常这些单词就是本单元要背的重点单词，所以学生也可以花时间将单词背下来，这样在上课的时候，就不会听不懂教师讲课了。另外，预习阅读文章碰到不懂的句式时，也要做好勾画，上课时有针对性的听教师讲课，在一点一滴的学习中不断增强学生自身的阅读能力。

2.传授阅读技巧，有技巧的进行阅读

英语阅读是十分讲究技巧的，对很多初中阶段的学生们来说，他们在进行英语阅读时通常是将文章从头到尾看一遍，在做题时就根据问题一个个的在文章中找答案，这样的阅读方法十分花时间，效率低下，对文章的理解力也不够。想要提高学生英语的综合阅读能力，就应该培养学生英语阅读的技巧，让学生在拿到一篇英语阅读时，不是直接就开始读下去，而是要有方法有步骤的进行阅读，知道每一步该怎么做，这样下来，学生对阅读文章的理解才能更加透彻，思维也会不断的散发开来，学生的英语阅读能力也会随着不断提升。

例如：大多数的阅读材料都会有一定的文章结构，比如总分结构、总分总结构或分总结构等等，所以这就导致了文章的中心通常出现在开头或结尾，以课文《Online shopping?》的教学为例，这篇课文采用的就是总分式结构，文章开头先总体的介绍了“online shopping”是什么，接下来再分段落介绍“online shopping”的advantage和disadvantage，在阅读时，教师可以带领勾画文章中重要的句子，然后看问题，根据问题的描述，带着问题进行阅读，一边阅读一边勾画，这样就能促进学生一边阅读一边找到答案，提升学生的做题效率，增强学生的阅读能力。

3.鼓励学生阅读英语书籍，训练学生的阅读能力

阅读外国英语书籍对我国的初中生具有很大的难度，但却是个锻炼学生英语阅读能力的好方法。我国初中生十分恐惧英语书籍，因为实在是有太多看不懂的地方，那么作为教师更多的是要鼓励学生去看、去尝试，让学生每天看那么一页或几页也是可以的，重点在于坚持，遇到看不懂的地方就自己上网查，或与同伴交流分享，只要学生愿意坚持去看，就能被书中的故事所吸引，激发学生阅读英语书籍的兴趣，提升学生的英语阅读能力。

例如：教师在选择推荐英文书籍时要选择适合初中生阅读的英语书籍，比如《The lion，the Witch and the Wardrobe (C.S. Lewis)》(狮子，女巫和衣橱)，讲的是一个十分有趣的故事，且书中的英语单词较为简单，比较适合初中的学生阅读。教师可以推荐这本书给学生，并鼓励学生坚持读下去，每周让学生分享自己读到的故事剧情，让学生在坚持阅读中爱上英文阅读，提升学生的阅读能力。

结语

总而言之，英语阅读能力应该是我国初中学生应当具备的一项能力。现代社会的飞速发展和前进也让英语变得越来越重要。学好英语是为了让学生在当代社会生活中能更好的与世界进行交流，帮助每个学生了解外国语言和文化，增长学生的见识，促进学生努力学习走出国门，完善学生的综合技能。但我国大部分学生在英语阅读上还有诸多不足，这一点需要教师们通过一系列有效教学方式进行解决，必须增强学生的词汇储备量，传授学生阅读技巧，运用恰当的方式激发学生对英语的喜爱，帮助学生提高自身的阅读能力。