对道桥专业BIM信息化建设的分析

王国峰（黑龙江工程学院 黑龙江 哈尔滨 150050）

周嘉文（中交一航局四公司 天津 300461）

邢宇（烟台市福山区地方公路管理局 山东 烟台 265508）

0 引言

随着我国建筑行业的飞速发展，BIM建模技术也日趋成熟。该技术能够帮助道桥工程进行专业的建模，因此，将BIM技术合理地用于道桥建设过程当中，能够有效地提升道桥建筑的速度和质量，也大大提升了其工作效率。BIM技术在建设道桥的工程中的应用越来越广泛，最终会给道桥建筑工程带来更高的效益。

1 BIM信息化建设的概述

BIM技术是一种利用软件对建筑进行建模的技术。BIM技术能够将二维图纸所表达的建筑形态以三维模型的方式进行动态展示，以表达图纸所示建筑的真实三维图像。同时，BIM作为一种建筑模拟设备，还具有能够在软件中进行设计、施工、运营和维护的全阶段模拟，甚至可以对建筑进行改造和重建的模拟，以达到实现建筑全生命周期的高精度模拟。

BIM技术使得建筑工作由传统的理论预测模式转变成了低成本的实践模式，不仅大大提升了建筑工程的科学性，还使得信息化的程度大大提升。利用BIM系统进行图纸更改的过程中，只要对1处进行修改，则系统会自动对模型各处的受力异常和设计问题进行警报和自动改动，以减轻设计人员的工作压力，是一种优秀的信息化技术。

2 BIM技术在道桥设计中的应用

2.1 三维模型建立

在BIM技术之中，利用Autodesk Revit来对道桥工程的实际模型进行构建和组合，以便于优化建模的效果。同时还可以将模块化的构建设置成族，以方便其进行模块化的拼接，以大幅缩短重复建模所消耗的时间。

2.2 科学的场地模拟

BIM技术的优点之一是能在软件中模拟多种形式的建筑场地。通过在不同场地下进行建模，能够在利用信息化技术的同时快速在软件上模拟土方的调配和土方的配置，以达到精算施工造价和节约成本的目的，同时还能通过GPS等技术来对建筑场地进行扫描和模拟，以增加工程的精度[1]。

2.3 验证设计方案

道桥设计工作可以通过BIM技术来进行BIM技术可以直接通过建设三维模型的方法来计算道桥设计中是否有不合理的现象，通过交通模拟、视距分析等方式能将模拟的过程更加精细化，同时有效减少各方面之间的矛盾，进一步优化道桥工程的设计有效性。

2.4 工程整体统计和规划

工程整体的规划与设计中，为了保证其有效性，可以利用BIM技术来建立施工专用数据库，通过BIM设备对每个族的工程量和成本损耗进行

统计和综合运算，能够得到相关的数据信息。使道桥建筑的工程统计和造价准确度大幅提升。

2.5 优化设计施工图纸

BIM技术的优点之一就是还能够将利用BIM技术进行修改和校准后的图纸以二维的方式输出使其得到优化，并能让施工队伍跟军当前的图纸进行施工。利用BIM技术输出的图纸不会有任何的诸如抄写错误和标注错误等严重影响施工质量的问题，因此，利用BIM技术能够将图纸设计工作引导向一个新的发展方向。

3 道桥专业BIM信息化建设方式

3.1 课前预习环节

BIM系统自带的练习系统能够让学生们在没有指导的前提下来熟悉软件的操作。课前自学环节是保证路桥专业教学质量的第一步。自学环节能够加强学生对基础知识的认识，并利用自身的能力来进行新知识的认识。在教学前，教师为了提升学生们的学习兴趣，可以通过前一节课后布置作业的方式来提升学生们的积极性，并利用项目引导的方式来让学生们了解BIM的工程学背景，并利用预习的过程来了解其自身的缺点。

BIM课前预习环节的信息化建设可以通过教师建设互联网交流平台的方式来进行。学生可以从学校的微信公众号中找到相应的练习习题，并利用学校的设备或是自己的个人电脑来进行练习。教师还可以利用各种存于校园云服务器中的资料和相关的教学材料来帮助学生展开自学和预习过程，提升其对BIM基础知识的认识。预习过程要尽量要求学生独自或者组队完成预习任务，教师要将解答过程和授课过程留在课堂实践的环节之中。

3.2 课堂教学环节

在理论课环节中，教师可以尝试将“翻转课堂”教学模式引入到教学之中，将学生的学习环节与答疑环节互相调转，将学习的过程分布到教学前与教学后，并将课堂的时间留给学生进行答疑。课堂教学的环节时，教师要与课前与课后的自学过程相结合，帮助学生们解决在自学过程中出现的问题，教师可以在了解学生们具体的操作问题同时对其重点进行集中讲解，以达到最优的教学质量。

课堂教学环节不仅仅包含理论课，还有一些实践课程。在进行实践课程时名教师可以让学生利用教师编写的专用软件来帮助学生完成特定知识的强化。在进行实践时可以选择校内的建设工地为实训场所，并在教学中通过教师的辅导，利用手头现有的仪器和设备完成实践活动，教师再通过合理的评价方式对学生的作业完成情况进行评价并将学生引导向下一个学习环节[2]。

3.3 课后提升环节

在课后提升时，教师要利用阶梯性的课程作业，用信息化技术将上课的过程拍摄成微课和视频，并将其传到班级微信群和QQ群中，帮助学生在没有教师辅导的前提下完成复习过程，同时将作业上传至群中，并将作业的难度分为基础巩固和深化学习两方面，以做到在提升学生基础知识的同时还能给想要提升自我的学生一个机会，使其在信息化教学之中找到适合自己的最佳教学法，保证其学习目标清晰，提升其学习兴趣和自信心，并在自己主动探索的前提现使自身的学习能力获得进一步提升。

课后提升环节中，教师要帮助学生搜集相关的资料，为其做好铺垫，并建立专门的课后答疑信息平台，以保证学生的复习质量。

4 结语

总而言之，道桥专业作为一种大型公益项目应当体现出其专业的工程水准和质量水准。因此，BIM技术可以实现对现场状况的模拟，并能够利用高精密度的建筑模型来最大化施工方案的可行性，使国内的相关技术能够得到迅速地提升，并将BIM设置不断地改进，为道桥专业的的信息化建设质量提升到一个更高的档次。