高职院校服装设计专业教学资源库的建设

（湖南工艺美术职业学院，长沙 413000）

引 言

在发展新时期，人们生活水平的提高，提高了对生活质量的追求，对于服装行业，人们对服装的质量和美感都有了更高的要求，那么作为一名服装设计师，在保证服装质量的时候，还要设计出当期流行的满足人们的需求的产品来。所以这对高校带来新的挑战，人才培养要与社会经济发展紧密的联系在一起，根据高职院校教学和人才培养目标来建设具有专业特色的教学资源库，提高教学效率，培养符合企业岗位实际需求的专业型人才。

一、服装设计专业教学资源库

（一）专业教学资源库

高职院校建设专业教学资源库，是信息时代社会发展的必然要求，也就是高职院校对教育信息化的背景下提出的，是新时期教学改革的创新点，提供更有针对性的学习资源，专业教学资源库是由全校共同建设维护应用的，具有“能学、辅教”功能，推动信息化建设，也要适应信息化发展。对于高职院校专业的发展和人才的培养有着重要的意义。

高职院校建设教学资源库，其意义：优化教学资源，改变了人才培养模式，实现了教学资源的共享和推广，为教学实践提供了教学经验；具有辅教的作用，也就是提供专业教学资源，为服装设计专业的教师提供更多的教学资源，提升了课程的开发能力；能学，为学生提供教学资源，扩展学生学习的空间，有利于培养学生资助学习，协作学习与探究学习的能力，而且还能满足学生发展的实际需求和个性化的发展。推动了高职院校的教育教学改革，推动教育信息化的发展。

（二）服装设计专业教学资源库的建设现状

服装设计专业，是培养能在社会中从事服装设计的相关工作的专业人才，为就要求服装专业的学生能在校进行有效的学习，能够对服装具有较高的造诣，满足市场的需求。所以服装设计专业就是要学习服装的基本理论和基本的知识，进行服装设计方法、服装结构、服装生产纸样和成衣生产工艺等进行基本的训练，成为服装行业的高级应用型人才。这一专业重视实践操作能力，要把理论与实践相结合。

但是在高职院校建设服装设计专业教学资源库，还存在许多不完善的地方，没有达到其提升教学质量的目的，还需不断地探索研究，进行资源库的建设优化。（1）混淆了专业教学资源库与课程资源库，在建设服装设计专业教学资源库的时候，没有明确其具体的概念，将专业教学资源库和课程资源库混淆，导致其缺乏规范性。（2）标准不统一，在建设专业教学资源库的时候，是经过多个部门协调完成的，那么也就存在复杂性和多样性，在开发的研究内容以及管理方面都存在一些差异，缺乏统一的标准。（3）缺乏个性，针对性不强，服装设计专业教学资源库，就是针对服装设计专业而建设的，但是在实际的情况中，专业特色不明显，导致与实际的经济发展有所偏离。（4）建设质量问题，利用率低，内容过于单一，实用性不强，交互性不强，无法满足学生多样化的学习需求。（5）最后就是创新性、探索性不够，在建设服装设计专业教学资源库的时候，把重点工作放在教学设计和课程体系，而忽略了社会发展其专业岗位的需求，轻视了实践能力的培养和技能的培养。还有就是不具备可持续发展能力，后续的维护困难。

二、高职院校服装设计专业教学资源库的建设

（一）针对建设现状进行合理的定位

专业教学资源库建设的主要内容就是要根据服装设计专业类别，社会服装设计行业的发展等，其具体的内容是：

首先是要符合服装设计专业特色，高职院校培养的是技能型的人才，就需要根据服装设计专业的社会岗位，还在农业人才培养的目标和培养方案、教学内容、教学环境等来把握服装设计专业特色，进行专业教学资源库建设。所以要针对社会服装设计岗位人才需求来进行培养，同时还要拓展教学资源，开阔学生的视野，重视学生的创新能力的培养，让学生能够适应实际岗位的需求。

另外就是服装设计行业的地域背景，专业教学资源库的建设要紧紧围绕人才培养目标和专业建设。当前，我国服装产业发展迅速，其中在上海、深圳、广州、杭州等地的服装都各具特色，就比如海宁的皮装、湖州的童装，深圳广州的女装，温州的男装等，这些都是产业的聚集基地，所以高职院校在建设服装设计专业教学资源库也要与之相适应，针对不同的区域发展，就要突出其教学侧重点。

（二）服装设计专业教学资源库建设

建设专业教学资源库，是以网络信息技术为背景，主要包括了素材类教学资源库建设，操作视频库建设，网络课件库建设，教学文件库建设等，以及教育资源管理系统的开发与系统平台建设。

以实际的需求为建设基点，建设服装设计专业教学资源库，是为了帮助学生巩固课堂内容，扩展学习资源，开阔学生视野，提高学习质量。构建网络专业教学资源库，是作为一种辅助手段，学生可以通过资源库，深入学习，解决学习中的重点难点。所以要以学生为中心，教师为主导，体现出学生的主体性，实现信息技术与课程的整合，发挥出其教学优势。

服装的流行因素在不断地变化，要把握住时期流行元素，需要通过大量的时尚信息以及品牌风格变化来进行不断地实践设计。服装设计的专业教师，作为资源库建设的主体，需要教师具备专业能力之外，还需要在日常教学中，积极去整理收集时尚信息，以及社会服装品牌的变化，把获得整理的相关教学资料汇集到教学资源库中，可通过专业教学资源库与学生进行实时交流和实现资源的共享。

以服装设计专业技能为构建线索，打破传统课程模式。课程是专业学习的基本教学活动，也是在教学过程中重要的一部分，学生获取专业知识点基本途径就是课程的学习。建设专业教学资源库，在新形势下，在信息技术与课程整合的背景下，就需要对传统的课程教学进行一个改革创新，打破传统，把工作岗位与专业基础课程结合起来，满足实际岗位对专业技能的要求。所以就需要重视岗位技能，就需要针对这些岗位技能进行实验实训，培养学生的实践操作能力。就可以根据专业技能，进行一个整合，建立一个全新的、具有交互性的丰富教学资源的教学环境。就包括了文本、课件、视频、素材，一些微视频等资源，让学生可以快速的获取想要的资源，实现资源的开发利用与共享。资源库的组成就包括：课内课外教学资源，学生自主学习探索资源，企业项目资源，优秀案列资源等。

结 语

文章是探析高职院校服装设计专业教学资源库的建设，首先是阐述了专业教学资源库和当前建设专业教学资源库的现状也存在的问题，然后是针对这些问题提出了资源库建设的构建，从建设基点和建设线索来进行分析。服装行业是在不断地变化，高职院校对人才的培养也要时刻关注行业的发展趋势，完善优化专业教学资源库的建设，培养出符合社会发展的人才。