借助案例学理论 分析案例促应用

（黑龙江农垦职业学院，哈尔滨 150000）

一、当前课堂教学现状与问题

通过教学发现，学生在开始学习某门课程的时候还有一定的新鲜感，热情很高。但随着课堂内容难度的不断加大，一些学生学习没有积极性和主动性。还有一些学生文化基础较差，学习缺乏动力，而教学内容没能激发学生的学习兴趣，学生不会动脑去思考。《幼儿园组织与管理》是一门比较成熟的课程，关于这方面的教材书籍很多，使用版本也很多。大部分教材编写理论知识丰富，联系实际问题不足，这就使教师把大部分精力集中在理论知识的传授，轻视了实际工作需要的技能与实践能力的培养。

大部分高职学生的特点是形象思维能力较强，抽象思维能力相对比较弱。这部分学生喜欢记笔记的理论课，注重死记硬背应付考试。没有思考过今后工作的实际应用。

在国考试题中，案例分析占有相当多的分值。案例教学分析必然成为学前教育专业各门课程不可缺少的教学法之一，学生在应试中难以结合材料列出教育理论，更不会用专业的理论语言解答。这就给我们的教育教学提出一个课题，无论是在平时的课堂教学，还是在对学生的评价上都需要对学生的分析问题、语言表达和解决问题能力上加大考核力度，促进学生各项能力不断提升。

二、什么是案例教学法

案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching)。案例教学法是根据教学目的和教学内容的要求，把要学习的知识点融入到具体的教学案例中。以典型的程序设计案例为中心，强调在应用中学习。案例教学法打破原有的教学模式，不以教材为主线，避免了枯燥的理论说教，不仅激发学生的创造性思维，提高判断能力、分析能力、协调能力、语言表达能力和解决问题的能力，而且增进了学生的学习兴趣。

三、案例教学法的一般步骤

（一）准备案例

通过多年的实践教学探索，笔者认为案例的选择，既要典型又要真实的幼儿园生活案例，因此笔者经常到幼儿园收集素材，也不断更新案例材料，在教育教学活动教师课前将准备好的案例材料和问题发给学生，并要求学生自己查找一些必要的资料，做好发言的准备。

（二）讲解讨论分析案例

讨论分析案例是案例教学的核心环节，教师要充分调动学生的积极性与主动性，引导学生围绕案例展开激烈的讨论，可以小组讨论，代表发言，阐述观点。好的案例可以使课堂学生的活跃度大大的增加，还会使学生对课堂知识记忆的更深刻。所以选取案例就应该根据实际课程教学的目标和教学的大纲要求，在课堂上针对实际的情况从几个案例中选取最合适的应用于教学活动中，一定要把教学的理论知识在案例教学中表现出来。例如在《幼儿园的安全工作管理》课堂上主要包括安全工作意义、安全工作制度、事故发生的原因、采取的措施、事故责任分析等等知识点，课程的知识点很多，前后知识是有很大的关联性，可以根据《幼儿园的安全工作管理》的理论框架，来确定案例教学的知识点，例如讲一些幼儿园发生的安全事故，从这些事故中学习事故发生的原因，再引导学生提出采取怎样的措施避免事故的发生。可以大大吸引学生的学习兴趣。在课堂讲解知识的时候，可以应用案例加强学生对基本知识的认识和理解。

（三）总结案例

管理学是一门科学，也是一门艺术，在管理学中这个只有正确问题，而没有正确标准答案，各种方法都可以解决问题，只是存在解决问题的效果有差异。教师切记不可给予肯定与否定，案例教学也不是去寻找一致的标准的答案，而是培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的思辨能力。及时鼓励和表扬学生大胆去思考、去分析，达到案例教学方法的根本目的是关键。

四、案例教学法的多种教学表现形式

（一）互动式案例教学

有师生互动或生生互动两种形式。在教学中从案例入手，改变老师是课堂上唯一主体形式的状况，让学生也作为主体形式参与到课堂上来。通过师生互动，学生与学生的互动，让学生分析，分小组讨论，提高学生的参与积极性，避免学生上课注意力不集中的现象。实践证明，这种教学方法效果显著，课堂活跃，学生的参与程度更高。

（二）具体化、形象化案例教学

在教学的情境案例设计中，尽量减少理论与实际应用之间的差距，增强课程的生动性，激发学生分析问题的兴趣，从而提高学生对抽象概念的理解能力。例如：幼儿园办园特色这一内容的教学中，学生和老师都找到了大量的案例材料，课上、课下学生多阅读案例，不同幼儿园办园特色形成的几种特色是从八个方面考虑，结合自己园实际情况而确定办园特色的。达到了借助阅读理解案材料，分析案例材料获取新知识的目的。

（三）课堂辩论式案例教学

为了强化学生掌握知识的准确性，给予学生的案例材料必须体现知识的准确性。教师给出案例“幼儿园该不该办特长班”“再谈不能让孩子输在起跑线上”在课堂上展开激烈的讨论，使学生明确幼儿园的根本任务，早教不等同于提前做孩子难以做到的教育。再如，教师课前给出材料《一种新型的学前教育机构》，让学生预习，课堂上进行讨论，再形成正反双方激烈的辩论，不仅使学生理解和掌握了知识要点，也增强了学生的思辨能力和语言表达能力。