扎染融入教学，提升学生综合素质

王玉荣

艺术是学生的另一种表达认识和情感的语言。艺术教育可以丰富学生的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。学生在艺术活动过程也可以得到愉悦感和个性化的表现。随着我国教育事业的发展，在对学生的日常教育中，除了完成学生教材中规范的教学内容外，还要注意培养学生对生活的丰富感受。而在我国民间传统工艺中，蕴含了相当丰富的人文知识及地理知识，凝聚了丰富多彩的历史文化，是人们生活智慧的结晶。在日常教学中，对民间传统工艺进行开发利用，能够促进学生的审美理解能力、审美感知能力、审美创造力及想象力的培养和提升。因此，对民间传统工艺的开发利用成了丰富学生生活的重中之重。

一、扎染实践活动在学生教育中的意义

扎染是中国一种古老的纺染工艺。染成图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。体现了艺术与技术完美结合的整体美，更折射出民族文化的光辉，具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值。扎染是我国劳动人民发现美、表现美的成功案例，一直以其独特的美生长在人民中间，点缀和美化着人民的生活，是众多民间艺术中一颗璀璨的明珠。其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。扎染作品色彩艳丽、图案变化无穷，容易对学生产生强烈的吸引力。因此，在学生园开展扎染是一项十分恰当的活动。在已经开展了的扎染活动之中，学生在老师和家长的协助下，体验民间传统工艺“扎染”。他们或三五成群、或两两合作、或一人独处，一头扎进“扎染”的世界，有板有眼地用折叠扎法和打结扎法认真地操作，他们表情专注、小心细致，完全陶醉在“扎染”的世界里。打绞成结、印染、拆除，每一个步骤都有板有眼、一丝不苟。当大功告成之后，看到自己精心合作的作品，小朋友们都抑制不住激动的心情，个个欢呼雀跃，有的学生还兴冲冲地跑到老师面前说：老师，我从没有这么开心过！

二、扎染实践活动在学生美术教育中的实施措施

不同年龄段的学生对于扎染的参与程度和获得的收获是不尽相同的。对于不同年龄段的学生要采取不同形式让学生接触、参与扎染活动，从而达到不同的教育效果。在开展扎染活动时，要循序渐进地让学生先体验感知扎染的美，再去理解扎染的美，最后产生自己想要尝试创造扎染的美的兴趣与行动。

（一）营造学生感知扎染的美的环境

小学生天性活泼好动，喜欢活动课程，以直观形象动作思维为主是小学生的心理认知特点，这些都是我们开展教学需要明确的基础和前提。因此，如果在小学综合实践活动中，单纯以知识讲授的形式来开展教学，让他们以研究者的姿态来选题、研究和汇报成果，不容易激发他们的参与热情，自然收效甚微。如果教师能够从小学生的心理特点出发，创设学习情境，吸引学生身临其境，必然能够促进学生积极主动地投身到综合实践活动中来。在开展扎染课之前，我们可以在教室里展示一些扎染作品，让学生先自己去发现教室里出现了不一样的东西，激发其好奇心;然后老师对扎染做一些基本的介绍，让学生了解其发展的民族背景和民族风情;再将一些扎染过的手绢、衣服等让学生去体验，引导学生欣赏扎染，感受扎染的独特染织个性，让学生体会自然的蓝地白花的朴素之美，以及这种质朴的美是广大劳动人民热爱生活的最好的体现，使学生充分感受扎染这门艺术在生活中的用处，了解不一样的艺术美，从而激发学生学习兴趣和学习动机，促进学生主动去探究新知。

（二）进行启发式讲解让学生自己去理解扎染的美

授之以鱼不如授之以渔，对于学生的各种教育都必须使学生在实践活动中去思考、感悟、体会，不能单纯依赖教师的讲解去获得，我们要有意识地引导学生自由想象，勇敢表达。让学生逐渐形成在接触一项新事物的自主思考、自主探索、自主学习的方法。在接触扎染的过程中通过适当引导让学生去理解扎染产生的原理，让学生自觉掌握扎染的概念和方法。扎染独特的手工扎结，染色形成痕迹美，自然过渡的色晕美，其朴实无华，天然成趣的美，感染着孩子幼小的心灵，感受着祖国古老文化的博大精深，让学生接受民间艺术的熏陶，树立了正确审美意识。要抓住学生好玩的情感体验，讲究用游戏的方式启发兴趣的方法。让孩子先从染纸等比较容易掌握的技巧开始探索，思考白布是怎样形成各种不同的图样，用什么方法等，让学生自主体验摸索，从而学会自己创造作品，体验成功制作扎染作品的成就感。

（三）让学生亲自动手去创造属于自己的扎染作品之美

学生亲手扎染手绢，运用不同的扎染方法，加之染色采用不同工艺和掌握染色过程中的时间长短，染料用量不同，最后产生的花形图案具有深浅各异，色彩自然，边沿柔美的效果。由于扎染用折、压、揉、缝、剪、拆等制作方法，在制作过程中孩子不但锻炼了手部的力量，还提高了孩子的动手、动脑能力和动作的协调性，使孩子在不断地制作过程中获得更多的经验。利用家长开放日，让家长与学生互动协作，共同体验扎染的乐趣。扎染制作过程中，家长的参与，不但能增进家庭内部的联系，让家长和学生共同感受劳作的快乐，也能使家长体会学生在学生园的成长与快乐。

总之，在小学的美术教学中，将扎染融入小学美术教学中，能够提升学生的综合能力与素质。在扎染与小学美术教学融合的过程中，教师还要总结其中的优缺點，分析存在的问题并采用针对性的教学策略，将扎染在小学美术教学中发挥的重要特性展示给学生，丰富学生的学习氛围，提升学生的学习兴趣。在欣赏和制作的基础上逐步探索和发现，激发学生对美的探索，让这古老的艺术扎根在孩子们的心中，传承和发扬扎染工艺。

【作者单位：灌云县朝阳实验小学  江苏】