计算机应用基础教学实施方案和教法浅析

江立

摘 要：计算机应用基础课程作为中职校开设的一门必修课程，是立足于职业院校学生学习和生活，同时又兼顾学生职业生涯发展，提高信息技术应用能力的一门基础工具类课程，本文将从该课程授课角度展开分析，对计算机应用基础课程的教法和学法做一个综述和概括，对今后教师授课和学生学习起到指导意义。

關键词：中职计算机教学; 教法学法

中图分类号：G42           文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2019）10-113-001

江苏省职业院校普遍采用的教材是马成荣主编，江苏凤凰职教出版的《计算机应用基础》，课时时间是45分钟，操作系统为Windows7，教材中设置了很多的互动环节，考核方式也具备多样化，配备了巩固拓展学习手册，对学习目标、学习任务、资源准备、任务实施、项目评估、巩固拓展等均有详细的资源和教法学法支撑。下面我从学习领域教与学的一些内容展开分析。

一、拆装计算机

本部分的学习目标是让学生了解计算机的构造和各部分的功能，能拆装和进行简单的计算机故障维修能力，能安装常用的Windows系统等。分为认识机箱内外的主要部件、完成部件拆装、安装操作系统、练习还原工具等四个任务。用到的资源是台式计算机、拆装工具、系统安装光盘和相关的安装说明书等。

任务实施分为六大步，第一步是了解计算机硬件和各部分部件的名称，认识主板、CPU、显卡、内存、硬盘等;第二步是边拆卸边进行观察机型内有哪些零部件;第三大步是通过视频了解计算机硬件的安装流程，识别机型的装配特点;第四步是安装硬件先安装CPU和风扇，安装内存条和显卡，接下来安装硬盘和光驱，连接主板电源，接着安装显示器，鼠标和键盘等外设设备;第五步是安装操作系统，将课前准备好的系统盘放入光驱，进入引导程序安装设置时间日期和密码等。在作业实施过程中注意学生能否正确辨识CPC内存主板显卡等零部件，对于计算机上的各种接口要能正确识别，对于实施和评价过程中出现的问题及时分析和反思，找出解决问题的方法，提高授课效率和学生的实训效果。

二、操作Windows

这个项目的教学目标是能熟练操作Windows系统，完成各种操作及软件的安装和卸载，能使用杀毒软件完成病毒的查杀和防范意识。授课开始找到标题栏的控制菜单和最小化及最大化按钮，认识控制菜单能打开和关闭等具体操作。能对文件进行管理，完成新建、重命名、移动、复制、剪切、删除、查看等操作。计算机中存储的程序，各种类型的数据。文件名最长多可以使用255个字符，用汉字或者字母命名，最多可以有127个字符，文件创建中允许包含空格键，但不能使用！、＼、*、<、>、|等符号，在同一文件夹中不能有同名文件，扩展名表示文件的类型，一般由3到4个字符构成。能够在桌面创建快捷方式，培养学生的病毒防范意识，能完成电脑安装软件和硬盘文件的病毒检测和查杀。能对操作系统安装的软件进行卸载和删除操作，会设置屏幕保护程序。能清理垃圾文件或者磁盘碎片。掌握常用的快捷键操作方法，能允许多个用户登录到计算机系统中，能在不同的用户间切换，会注销登录用户等操作。在教学过程中，结合微课、动画并运用游戏点评讲解，借助仿真软件掌握正确的方法，逐渐养成规范的操作习惯。教师在本次课程的教学中注意观察学生文件目录的操作过程，病毒库升级的方法等，出现问题及时指导，让学生能独立操作完成各项任务点，加深学习印象，提升教学效率。

三、二进制游戏

在凤凰职教的教材里配备了游戏二进制环节，让学生掌握不同进制数值的转换内容，了解汉字编码的标准，进行十进制和二进制之间的转换，会查阅ASC2表格。

教学过程是首先了解游戏规则，然后与计算机游戏，与同学游戏，为不同的生肖完成编码操作，完成游戏布局，根据编码快速猜生肖等作业项目，游戏过程就是学习的过程，让学生在游戏的氛围里完成了教学目标，达到了寓教于乐的目标。在巡回指导时注意检查学生不同数制的转换的操作，降低失误或者错误的发生。

四、快录中英文

本内容的教学目标是以正确的坐姿规范的指法达到一定的录入速度和准确性。课前教师准备一篇中英文文稿，学生标注相关的录入文字，打开记事本开始操作，注意左右指放在基本键上，凭手感准确敲击键盘，从录入文字的数量、完整性和准确率方面进行评价，并进行展示交流，反复练习提高打字速度。注意练习几种不同的打字输入方法。

通过对实际问题的解决，培养学生的信息素养，能将所学知识和技能当作工具解决生活和后续学习中遇到的问题，引导学生树立奋发向上、勇于争先、积极进取的意识。

参考文献：

[1]江苏省教育厅.江苏省中职指导性人才培养方案，江苏教育出版社，2014年1月1日

[2]马成荣.职业教育课程改革实践化理论，高等教育出版社，2013年1月