巧用微课教学提升高中英语课堂效率

熊小莉

目前高中英语教育的教学基础理念和教学手段与传统教学有很大的区别，微课的应用更是有效提高了高中英语的教学效率。其实现了视频和课堂的紧密结合，学生可以看到教师最希望他们看到的教学内容。因此，必须要认识到高中英语教学中微课应用的重要性，提高学生的学习兴趣，提升高中英语课堂效率。

1. 巧用微课教学提升高中英语课堂效率的意义

1.1提高学生学习兴趣

不同于传统的教学形式，微课实现了课本知识与视频资料的转化，提高了知识的生动，方便学生理解。高中英语课堂中教师通过视频来直接展现课堂上需要讲解的内容，学生就可以有针对性地选择自己需要学习的内容，有利于提高学生的学习兴趣。

1.2突出教学重点

微课的一个重要特点就是“微”，其追求精度和妙度，可以通过十分钟左右的讲解来展现某个需要掌握的重点，所以要其结构完整，语言精确，可以有效地突出教学重点。比如在学习语法时，教师就可以通过微课来让学生快速区分名词性从句中的定语从句和同位语从句，这样学生的印象才更加深刻，有利于提高其学习效果。

1.3有效整合教学资源

作为一种新兴的教学设计方式，高中英语微课教学整合了现代化设备、优质的英语教材和教师团队，可以充分利用各种资源。而且微课促进整个英语教师团队的电子备课、课堂教学和课后反思一体化体系的形成，课堂效率比较高。

2. 巧用微课教学提升高中英语课堂效率的策略

2.1新课导入

一堂高中英语课学习中必不可少的环节就是课程导入，英语课教学的成功会受到其直接影响。如果教师做好课堂导入，学生学习英语的兴趣和积极性就会被激发，课堂效果更好。微课教学的应用使得课堂导入更加生动活泼，比如在外研版必修3第五单元的philosophers of ancient china的學习中，课前教师可以让学生搜集与Confucius，Mencius，Mozi有关的信息，并通过校园讨论会来拍摄微视频作为导入，鼓励学生积极参与进来。教师也可以制作Confucius，Mencius，Mozi 的PPT，录制精小的微课程来导入。通过在实际生活中融入英语学习，激发学生学习英语的好奇心和求知欲。

2.2示范作用

高中英语单词学习过程中，教师要为学生传授多种学习方法，比如图像法、联想法等等，防止学生死记硬背法。而且教师也可以通过课堂领读、听录音等多种方法帮助学生学习英语单词。比如在外研版必修3第五单元的单词学习时，教师可以制作一个单词讲解类的微课，通过其领读来让学生记忆单词，同时要保证声音的洪亮和图文搭配，提高学生的学习兴趣。对于英语基础薄弱、学习困难的学生，在课后他们也可以反复播放微课视频来观看和学习，加快其英语单词的记忆。

2.3方法传授

很多高中学生的英语课堂学习认真，但是其考试成绩却不太理想，其主要失分部分就是英语题型（完形填空、阅读理解、阅读表达）上。因此，学生必须要把握有效的学习方法，在微课中教师可以对单项选择、完形填空、阅读理解、阅读表达和英语写作各个板块进行分类讲解，并配以例证。比如阅读理解教学中，文章main idea或key words的获取教师必须要细化，而且也要进行true or false的判断等等。

3. 结语

目前高中英语教学中开始应用微课教学，其改变了传统的教学思路和教学方式，鼓励学生主动参与到教学中来，通过激发学生的学习兴趣，让学生及有效地掌握教学内容。因此，必须要认识到现阶段高中英语教学中应用微课教学的必要性，快速提升英语课堂的教学效率。通过巧用微课的教学，高中英语教学的课堂效果大大提高，英语课堂的教学服务更好，学生的学习英语热情比较高。

[1] 韩云. 微课在高中英语教学中的设计与应用研究[J]. 校园英语，2017（34）.

[2] 李贵萍. 善用微课教学模式 提高高中英语课堂效率[J]. 英语教师， 2016，16（13）.

[3] 汤惠. 微课在高中英语教学中的应用及启示[J]. 产业与科技论坛， 2017，16（13）.

（作者单位：山东省滨州市邹平市黄山中学）