浅谈小学生信息化条件的有效学习途径

摘 要：随着我国社会经济的飞速发展，高新技术也在不断革新，同时对教师也提出了更高的要求，教学中要不断革新自身教学方式来满足学生学习需求，因为传统教学手段已经不能满足学生学习需求，也很难提高学生的学习效率和综合成绩。本文对小学生信息化条件的有效学习途径进行了探究，主要对教学中存在的问题做出分析，希望推动课堂顺利进行。

关键词：小学生;信息化;有效学习;途径

一、 前言

信息时代的到来，推动了教育事业的发展，同时也丰富了课堂教学活动的内容，使原本枯燥无趣的教学内容变得多姿多彩起来，不仅可以吸引学生的注意力使其能够积极参与到课堂活动中，还可以促进学生得到全方位的发展。所以本文就小学生信息化条件的有效学习途径做出分析，以此来确保学生能够更好地收获知识，最终实现高效课堂教学的目的。

二、 信息化条件下对学生学习的作用

（一） 提高学生学习效率

随着信息化时代的到来，多媒体也逐渐出现在人们视野中，如今已经成为各类课堂教学中的主要技术手段，它的增添不仅有利于突出教学重难点，还可以有效地吸引学生注意力，这也是因为多媒体本身就是集声音、图像、视频以及动画为一体的课件，可以起到增添课堂趣味性和活跃课堂氛围的作用。所以在小学教育阶段教师应善于借助多媒体设备来辅助教学，以帮助学生更好地理解知识点和突破重难点。此外，在传统的教学活动中对于重难点的突破，教师大多数都是通过板书进行分析，或者是以提问探讨的方式来解决问题，这种方式过于单调且不易调动学生学习兴趣，但是利用多媒体设备就可以将教材中的知识点更加直观形象地演示给学生，从而不断提高课堂教学水平。

（二） 提高学生获取知识能力

当前信息化的环境对提高学生自主学习能力具有促进作用，所以在小学教育阶段教师应善于借助信息化来培养学生独立自主学习的能力，这对他们获取知识和提高技能帮助很大。传统的教学中之所以课堂教学质量不高，一部分原因是教师的教学方式存在问题，部分教师并没有意识到信息化对学生的重要性，教学中也没有正确地引导学生进行独立自主的学习，使得学生整体学习能力和获取知识的能力较低。而信息化时代的到来可以为学生提供科学合理的学习方法，进一步让学生的课堂主体地位充分显示出来，教师在教学中必须要意识到学生才是课堂活动中的主体，从而不断提高学生的课堂参与度以及获取知识的能力。

（三） 帮助学生掌握学习方法

随着科学技术的飞速发展，人们的生活方式也在发生变化，同时我国教育事业也在发生着翻天覆地的变化，同时教师们的教学方式方法也随之发生了一定的变化，因为他们已经意识到一种先进的授课方式不仅能提高课堂教学水平，也可以提高学生的学习效率和综合成绩，而相反的一种不恰当的教学方式不仅不会帮助学生掌握学习方法，一定程度上还会误导学生使其形成错误的学习方式，这对提高学生学习效率以及未来发展无疑是不利的。所以在小学教学过程中教师必须做到与时俱进，应善于借助信息化来帮助学生掌握正确的学习方法，引导他们与他人进行有效的互动和交流，当然教师还应在学生掌握学习方法之后，让他们根据自身的实际需求去获取信息资源，从而充分地发挥信息化在教学中的作用。

三、 小学生信息化条件的有效学习途径

（一） 引导学生树立正确学习观念

信息化时代的到来为人们提供了诸多的便捷，同时也带来了一定的安全隐患，例如不良网络信息对学生身心的侵害等。所以在小学教育阶段为了确保学生能够正确使用网络系统，教师应发挥自身应有的作用和价值，在教学中要时刻引导学生对信息化有一个正确的认识，要帮助学生树立一个正确的学习观念，这是发挥信息化在课堂教学中作用的关键，可以有效地避免学生在使用的过程中形成错误的观念。当然学生在学习中遇到问题的时候，教师还应引导学生先学会独立自主进行思考，然后再利用先进的信息化技术辅助自身学习。此外，教师也可以引导学生学会利用信息技术来提出问题和发现问题，从而不断提高学生的分析问题和解决问题的能力，最终满足当前信息化条件下小学生的学习需求。

（二） 制定和完善教学监督方案

由于小学教育阶段的学生自控能力比较差，在借助信息化学习的过程中难免会出现盲目规划的问题，而这种情况会影响学生的学习效率。所以为了提高学生的学习水平，教师应制定和完善教学监督方案，简单点来讲就是要在学生使用信息技术的过程中给予一定的监督，其目的主要是为了防止学生出现盲目规划等问题的出现，这对提高学生自控能力、主观能动性具有促进作用。比如，教师可以在学生进行某项学习活动时根据他们的实际特点，为他们制定科学合理且符合他们身心发展的学习任务，并做好相关的信息记录和总结。此外，还可以通过监督帮助学生养成一个良好的习惯，使其能够改变传统不正确的学习习惯，从而实现促进学生德、智、体、美、劳全方位发展的目标。

（三） 引导学生终身学习

教师在引导学生使用信息化技术的过程中，还应制定一套完整且可行的教学方案，因为教育的目的除了要传授学生大量的理论基础知识外，还应引导学生树立终身学习的远大目标，尤其是小学教育阶段对学生形成终身学习的意识和方法十分重要，要引导学生能够积极主动地参与到课堂学习中，当然教师也要引导学生意识到终身学习对自身的重要性，进一步促使他们能够真正意识到终身学习的重要性，这对提高学生综合技能以及综合素质具有促进作用。同时教师在引导学生使用信息化技术的时候还应当增强他们的探究学习意识，教学中要采取形式多样的信息化教学管理机制，因为只有这样才能不断发挥信息化的作用，如此一来既能实现提高课堂教学质量的目的，又能实现满足学生实际学习需求的目的。

（四） 制定和完善教学评价方案

要想推动我国小学教育事业蓬勃稳定发展，在引导学生使用信息化技术学习的过程中，教师还应当制定和完善教学评价方案，这是培养学生独立自主能力和合作能力的有效途径，而该制度的设立更重要的是为了引导学生朝着正确的方向去学习，不断提高学生学习积极性以及主观能动性。当然教师在引导学生掌握正确学习方法的时候，还应学会借助网络信息化技术对学生进行客观性评价，而评价要根据学生的实际情况和活动表现进行合理评价，因为只有这样才能在掌握学生的实际情况下，给予他们最科学、最合理的评价，进一步使所制定的教学评价方案发挥真正的作用，使课堂教学效率达到预期的最佳理想状态。此外，在学生进行课堂活动的时候还应给予他们鼓励和赞美，尤其是对那些学习能力较弱的学生更应该给予他们关心，因为他们往往会因为自身学习成绩不好而丧失自信心，而适当地给予鼓励会提高他们對学习的自信心，从而使信息化下的学生都能够收获知识。

四、 结语

综上所述，在信息化条件下的小学教育过程中，我们应当充分利用信息化开展教学活动，利用信息化引导学生树立正确学习观念，并制定和完善教学监督方案和教学评价方案，同时还应积极引导学生树立终身学习的目标，使他们能够在未来的发展过程中更好地适应社会，不断提高自身综合技能以及自主学习能力，最终推动我国小学教育事业蓬勃发展。

参考文献：

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[3]戴学宏.浅议信息化条件下改变小学生学习方式的策略[J].中国校外教育，2017（29）：54.

作者简介：关巧，甘肃省嘉峪关市，甘肃嘉峪关市明珠学校。