如何更好的进行核心素养下的语文阅读教学

王家明

摘  要：本文从核心素养下培养的阅读教学展开论述，进行初中语文阅读教学的良好展开。分析如何更好的进行核心素养下的语文阅读教学，帮助学生更好的去体验阅读和学习知识。目的是为了培养学生在阅读教学中的发展和能力的进步。

关键词：核心素养;初中语文;阅读教学

核心素养是我们在现代教育中需要良好提升的部分，我们应该在核心素养的基础上进行良好发展。现代教育希望我们能够促进学生的全面进步，帮助学生在德智体美劳等方面有一个整体的发展。同时在进行学科教学时，也要重视学生的学科素养以及核心素养的培养。通过其核心素养的发展来更好的展开其他教学。

一、完善阅读方法，拓展阅读资源

学生在展开阅读的过程中应该有一定的阅读方法，而不是盲目的去阅读书籍，那样不利于他们对知识的吸收和认识。同时在选择阅读资源的时候，我们也应该给予他们一定的指导，帮助他们选择适合自己的阅读材料，能够真正去内化阅读资源。拓展阅读资源，帮助学生能够有一个良好的阅读空间，在充足的阅读资源中得到有效的练习。阅读能力的提升本身就需要时间的积累，通过积累来提升阅读技巧，促进自身的进步。在核心素养中培养学生的阅读能力，促进教学进步。

例如，鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，我们在阅读的过程中，就要提醒学生注意阅读方法，能够有一个有效阅读的过程。很多时候，学生都在盲目阅读，他们并没有在阅读中获得有效的知识。我们需要让他们学会阅读，学会自己在阅读中找到方法，获得更多的知识。针对这样的文章，阅读过程中应该了解人物主线，故事背景以及情感表达等等内在含义。让学生学会有方法的阅读，再给他们推荐一些资源进行拓展练习，帮助他们更好的展开阅读。我们可以给学生分享一些鲁迅先生的其他文章，让他们去进行一个对比阅读，在不同的文章特点中寻找对自己有效的方法。有了更多的拓展资源，学生会更加喜欢阅读，不会过于排斥阅读这项活动，我们也能够让阅读教学变得更加有意义。通过这样的方式，来提升学生的核心素养，促进阅读教学的有效发展。

二、培养学生独立阅读，增强探究精神

阅读需要我们去引导学生进行，但也需要他们自己有独立的思考角度和阅读意识。学生在进行阅读时，会根据自己看到的内容去思考，学会分析阅读过程中获得的知识，这才是真正的独立阅读。初中生虽然没有强烈的自我认知和自我意识，但也应该培养他们独立学习和思考的能力。阅读教学就是一个很好的机会，通过阅读教学让学生学会自己去思考语文知识，学会独立的去内化自己看到的文章。这样不仅能够促进学生能力的提升，还能强化学生的核心素养，促进教学发展。

例如，我们的核心素养中也包含了独立思考，这也是学生应该获得一项能力。在阅读教学中我们要培养学生独立阅读，探究问题的能力，让他们能够自主阅读并得到提升。阅读是一个比较自我的活动，强迫性的阅读只会让学生更加反感，他们被动获得的知识也不够牢固。像朱自清的文章《春》，这是一篇散文，对于学生来说，是一种很无聊的文章形式，阅读自然也会有一定的排斥心理。初中生一般还是比较喜欢阅读故事性比较强的文章，对于这样的文章就会有些反感。我们需要在阅读教学中让他们从自己的角度去认识不同的文章，思考不同文章形式所带来的内涵。阅读是一个安静、美好的活动，培养学生的自主思考能力，让他们去主动探究阅读的真谛，这样才能真正促进其核心素养的发展，提高阅读教学的效率。

三、重视情感体验，发展精神世界

阅读是为了丰富自己的认知，给自己一个良好的精神世界能够提升自身的品质，优化自己的人格。在阅读教学中，我们要重视学生的情感体验，借此机会來发展他们的精神世界，促进其个人思想品质的改变。并且在阅读教学中利用核心素养来培养学生的个人情感体验，让他们有良好的情感观察能力，在阅读中学会控制自己的情绪，表达自己的情感。这样的阅读教学能够让学生有更加丰富的经验和阅历，在日常生活中能够加以运用。这是对他们外在能力的提升，也是精神的升华。

例如，我们阅读到很多的人物故事比较突出的文章，一般来说这样的文章都是在表达情感，让人去感受作者的世界。像《纪念白求恩》、《阿长与山海经》这样的文章，大多是在做情感的表达，让人能更加清晰的感受作者的情绪。阅读本身是在经历文中的世界，看一段不一样的人生。学生在阅读的过程中可能由于自身经验和情感的不足，不太容易体会到文章中的情感所在。这就需要我们在阅读教学中帮助学生去进行情感的发现，让他们能够更好的去理解不同的情感表达，丰富他们的精神世界。让学生能够在阅读的过程中得到有效的训练，获得更多有意义的东西。这既是核心素养的要求，也是我们在阅读教学中不可缺少的一部分。

四、总结

我们在核心素养下培养阅读教学，促进学生阅读能力的提升，给学生一个良好的阅读体验。在阅读教学的过程中，给学生提供良好的阅读资源，引导学生认识到自己的阅读能力。让学生在丰富的阅读中有一个良好的情感体验，愿意主动参与阅读教学，提升自己的能力和素养，促进其整体的发展和进步。

参考文献：

[1]袁书美，核心素养理念指导下的小学语文阅读教学[J].课程教育研究·学法教法研究，2018，（5）：45-46

[2]王祎，低年级语文阅读教学中学生核心素养的培养[J].小学生作文辅导·中旬刊，2018，（2）：96-97