请求言语行为话语的多模态互动意义研究

王晴

摘要：近年来，多模态话语分析和言语行为界面研究成为学术研究领域的热门话题，语言不是表达意义的唯一方式，非语言符号系统在意义建构过程中扮演着更重要的角色，如图像，声音，手势等。从视觉语法角度出发，以英语影视作品中请求言语行为片段为研究对象，旨在探讨请求言语行为的互动意义的构建。

关键词：请求言语行为 多模态话语分析 互动意义

中图分类号：G633  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）19—0123—02

请求言语行为作为言语行为的一部分，是语用学领域的核心之一，通常被用于人类交流以获取信息或与他人合作。请求是要求某人做或不做某事，或表达某事的需要或愿望。[1]虽然关于请求言语行为的研究不在少数，但多倾向于从语言策略角度进行语言层面的单模态研究，鲜有对请求言语行为的多模态研究。鉴于人们在日常交际中实施的是一个个“鲜活”的言语行为，研究者应当从人类普通行为的视角看待言语行为，从多模态角度对请求言语行为进行分析。

一、文献综述

Michael O Tole，Kress&Van Leeuwen被认为是多模态语篇分析领域的先驱。他们出版的图书《语言的展示艺术》和《阅读图像：语法的视觉设计》，将区分多模态语篇分析作为一个独特的研究领域。前一本书将韩礼德的系统功能语法应用于绘画、雕塑等的符号学分析，后一本书通过视觉模型说明意义建构的过程，提出意义建构的三维模型。基于上述理论，Norris（2004）提出了多模态交互研究的方法。[2]Baldry&Thibault（2006）将多模态语篇分析应用于网页、电影、海报和地图的分析。[3]OHalloran （2005）探讨了如何构建海报概念的意义。[4]

Kress&Van Leeuwen （1996）认为，模式是指用来发展最终将通过一个或多个媒体实现的概念或内容的东西。[5]众所周知，世界是人们通过各种感官活动来感知的，如听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。朱永生（2007）在这五个人类感官通道的基础上，确定了五种形态：视觉形态、听觉形態、触觉形态、嗅觉形态和味觉形态。然后提出了识别多模态语篇的两种方法，即查看语篇中涉及模态的种类或涉及符号系统的种类。[6]

二、多模态话语分析理论

韩礼德的系统功能语法为多模态话语分析提供了理论基础。他认为语言不是传递信息的唯一符号，其他形式的符号模态也能产生意义。[7]在系统功能语法中，韩礼德将语言视为社会符号，最早将语言的功能分为了7类，而后又简化为3类，分别是概念功能、人际功能和语篇功能。概念功能主要指语言能够反映人的内心世界和客观世界经历的功能。人际功能指语言产生的意义可以影响他人、改变世界。语篇功能指说话人必须将信息组织成语篇来表达完整意思，表明了信息间的关系。

多模态语篇中包含了多种模态，一方面每种模态都独立存在并产生意义，另一方面，多种不同的模态组合起来又产生了新的意义。Kress & Van Leeuwen（1996）在系统功能语法的框架下，构建了实现不同元功能的视觉语法要素。[4]他们在专著《阅读图像：视觉设计的语法》中首次系统阐释了如何将图像、色彩、文字、声音融为一体共同传递信息，并将系统功能语法的三大元功能延伸为视觉语法的再现意义、互动意义和构图意义。其中再现意义对应概念意义，互动意义对应人际意义，构图意义对应语篇意义。互动指图像中的参与者、图像的观看者和图像制作者间的互动关系。互动意义被解构为四个维度：接触、社会距离、视角和情态。

三、请求言语行为的多模态互动意义分析

本研究以视觉语法理论为框架，将英文影视作品中转写出的90个有关请求言语行为的图像作为研究对象，自建一个小型多模态语料库。从互动意义的四个维度：接触、社会距离、视角和情态，分析多模态请求言语行为的表现特点。

接触是影响图像参与者和观看者之间互动的重要因素之一。接触是图像中的主体，通过眼神交流和肢体语言与观看者之间建立联系。接触行为分为提供和索取两类。提供类指观看者与参与之间无眼神交流和接触，观看者以旁观者的角度观察图片，表示图像参与者为观看者提供了某些信息。索取类指两者间有眼神交流或肢体上的接触，表示图像参与者想要要求观看者做些什么。从上表可知，索取类图像78个，占比86.7%，远超提供类图像。这表明在请求言语行为中，会更多采用索取类图像，有助于让观众更感同身受。

社会距离可表现图像参与者与观看者之间的关系，该种关系可通过镜头远近体现出来，对人物面部表情或头部等身体部位的特写是近镜头，表示亲密关系，而对人物全身或空间景象的描写是远镜头，表示社会距离。上表所示，亲密距离频率为57，占比63.3%;而社会距离个数为33，占比36.7%。由此可知，电影中的请求言语行为多以特写镜头表现，更倾向使用亲密距离，呈现对话双方的特写镜头，拉近观看者和参与者间的距离，渲染电影中请求的氛围。

视角可体现图像观看者对图像参与者的态度，因为不同的观看视角会给观众带来不同的感受。视角分为水平视角和垂直视角。水平视角又被分为正面角度和斜面角度，不同的水平视角可表现观众是否融入图像中去;垂直视角分为仰视、平视、俯视三种，象征观众和图像参与者之间的权势关系。数据显示，水平视角62个，比例为68.9;垂直视角28个，比例31.1%。可见电影中的请求言语行为多使用水平视角，以此提高观众的参与感，使观众融入剧情之中。

情态是图像真实度和可信度的呈现，情态可以被8个要素来标记，可以划分为4个类别，分别是色彩、细节、照明和深度。综合以上因素，本研究对情态做了如上统计。其中，高情态占比较大，为54.4%，中情态为17.8%，低情态为27.8%。高情态画面能够让观众感受到情节中请求行为的真实性，从而令人信服。

四、结语

本研究从互动意义的四个方面展开分析，通过对自建语料库的研究发现，影视作品中的请求言语行为以索取类为主，大部分图像采用亲密距离，更多使用水平视角和高情态类的画面。以上特点表明影视作品中的请求言语行为旨在构建图像参与者与观看者之间的平等关系，提高观众的真实感。本研究拓展了言语行为的研究范围，同时总结出请求言语行为的表现形式，为二语习得者英语请求言语行为能力发展提供一定的借鉴。

参考文献：

[1]Yong-Ju，R.，& Grace，Q.Z.Request strategies：a comparative study in Mandarin Chinese and Korean[M].Amsterdam：John Benjamins，2008.

[2]Norris，S.Analyzing multimodal interaction—A methodological framework[M].New York： Routledge，2004）.

[3]Baldry，A.，& Thibault，P. J.  Multimodal transcription and text analysis[M].London：Equinox Publishing.2006.

[4]OHalloran，K.L.Mathematical discourse： Language， symbolism and visual image[M].London： Continuum，2005.

[5]Halliday，M.A.K.An Introduction to Functional Grammar[M].London：Arorld，1994.

[6]Kress，G.，& Van Leeuwen T.Reading Images：The grammar of visual design[M]. London：Routledge，1996.

[7]朱永生.多模态话语分析的理论基础与研究方法[J].外语学刊，2007（5）：82-86.

责任编辑：赵慧敏