基于核心素养下小学数学解决问题的策略

刘希

摘  要：数学素养不是一簇而成的，必须在学习过程中逐渐培养，经过长期积累和沉淀才能形成。因此，教师作为领路人，除了教授数学基础知识外，在学生初步接触数学时应当有意识地渗透数学素养的培养，提高其基本数学素养意识。数学作为贯穿教育全程的基础性学科，必须从小奠定良好的数学基础，让学生更加深刻理解和掌握小学数学知识。而除了注重知识的传授的基础上，教师更应该注重核心素养教学，两手都要抓，两手都要硬，逐步提高学生的学习能力和解决问题的能力。

关键词：核心素养;小学数学;思维模式;学习能力

如今信息技术不断发展，教育体制不断变革，就小学数学这门学科而言，如何在学习过程中解决问题渗透核心素养是至关重要的，如此便可巩固基础，培养良好的数学思维方式，转换传统高阶数学的学习思维模式，才能在最短时间内高质量的完成教学任务，引导学生系统合理的解决数学问题，提高学习数学的效率。

一、核心素养与小学数学解决问题

数学学科本身逻辑性较强，难度较大，在教学时应着重化繁为简，转换传统灌输知识的方式，逐步培养学生解决问题的数学核心素养。所谓数学核心素养，是指用数学的观点和思维方式解决数学问题的素质，除了接收知识外，还应具有推理、分析等能力，以理顺数学问题中包含的逻辑。培养小学生数学核心素养便能够支持系统化理论化的数学教育，强调理论联系实践，解决实际生活中的问题。有助于激发小学生的学习兴趣，充分满足每个学生对数学学习的要求，有助于学生数学学习能力的提高和发展。

二、小学数学核心素养之应用策略

1.培育数学核心素养，激发数学学习兴趣。

任何学科的学习，都应当融入到日常生活中进行。小学生刚刚接触学校生活，对学习没有明确的认识，此时，教师应从头开始培育小学生们的数学核心素养，联系生活实际，设计实践性解决问题的题目，让学生熟悉数字和计算，激发学生学习数学的乐趣，帮助学生确立数学的概念，并在内部构筑数学知识的内在逻辑，联系前因后果，进行预习、复习，以达到学生数学学习的目的。

以分数、小数之间的互化为例。分数化小数，也就是用分子除以分母，得出的即是小数。对于学生而言，刚接触到分数、小數时，会认为比较抽象，教师可以让学生测量铅笔、课桌的长度，如果不是整数，则需要用小数或者分数表示，这样就能简单的描述出小数和分数存在的意义，再将分数化小数的方法教给学生，让学生自己学会转化，感受到数学的魅力，从而逐步培养数学解决问题的能力。

2.转变教学方式，强化思维训练。

在教学过程中，教师首先应当转变教育理念，抛弃传统的教学方式，因材施教，借助多媒体等设计不同的情境，数形结合，清晰直观地介绍数学中的空间和大小关系，提供不同的解题思路，增强学生数学探究能力，并以小组形式进行交流与合作，让学生掌握问题解决得方法。

以学习四边体的表面积和侧面积计算为例，教师可以借助多媒体和实物，让学生熟悉四边体的组成，将四边体的表面展开，构筑学生空间思维联想能力，标记6个面，通过分别计算六个面的面积，得出四边体的表面积和侧面积，再给出椎体等，让推算椎体的表面积和侧面积，举一反三，增强学生解决问题的能力。

3.合理运用益智游戏，启发学生解题乐趣。

纯粹理论知识的学习对于小学生而言无疑是枯燥乏味的，在益智游戏中学习数学知识培养学生核心素养，不但让学生们收获到了乐趣，激发了他们对与数学学习的热情，还能在游戏过程中提高学生的综合能力，例如动手能力、转变思维方式等。

以学习二元一次方程为例，课堂上可以给学生们讲述故事，在故事的末尾提出相应的数学问题。九个人在山中迷了路，假设他们每个人一天吃相同数量的粮食，他们所有的粮食只够吃五天，第二天，这九人又遇到另一队迷路的人，大家便合在一起。再算一下粮食，两队合吃，只够吃三天了。请问第二队迷路的人有多少？设第二队有X个人，每人每天吃y份粮食则可以列出方程3*（X+9）*y=5*9*y，解出第二队有7个人，可以充分调动学生的思维能力，提高学生对数字和问题中逻辑关系的敏感程度，从而帮助对数学的学习。

4.理顺数学知识内在逻辑，形成系统完整知识结构。

教师在授课前，对整个小学阶段的数学知识要有全局的把握，总结和梳理有内在逻辑联系的知识点，设立专题进行授课，并将自己的教学经验和技巧等传递给其他教师，吸取经验，相互借鉴。将知识点与题目配套讲解，归类总结，让学生能站在宏观的角度上整体把握，在碰到类似题型快速找到相应的解题方法。

以学习三角形定义为例，教师在讲解时，不能仅说明三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形，更要扩充说明三角形的分类，以及不同三角形之间的区别所在，有助于后期深入学习三角形的相关知识。

三、结语

小学数学核心素养培养起重要的奠基作用，其重要意义要求教师必须转变传统思维，锻炼学生数学综合运用能力。只有提高学生小学数学核心素养，才能使学生形成缜密的逻辑思维，促进其综合发展。