例析高中英语阅读教学中语言运用能力的培养

戴慧

高中英语的教学经历了两个发展的阶段，其中第一个阶段就是传统的应试教育发展的阶段，在这一阶段，广大的教师和学生深受唯分数论的影响，学生和教师认为分数是衡量学习好坏的唯一结果，因此在教学中教师采取的教学措施都是以让学生们训练题目的方式提高自身的英语阅读能力，在这个过程中并未注重到对学生们语言运用能力的培养和教学，这种题海战术式的教育方式虽然能提高学生们的考试成绩和考试的分数，但是从长久的角度来说，很多的学生在接受过这样的教育之后都对英语产生了抵触甚至厌倦的心理，由此可以看到传统的应试教育对学生们的负面影响。随着时代的发展，教育的理念也渐渐地向素质教育的方向发展，在素质教育阶段的教学中，英语阅读的教育目标注重对学生们阅读能力的培养，注重对学生们在阅读过程中语言运用能力的培养，这样的教学目标更加科学也更加符合教学的规律，因此在教学的过程中就需要采取进行相应的教学策略和教学方案以提高学生们的英语语言运用能力和阅读能力。

1. 重视英语阅读过程中的朗诵过程

英语阅读的过程中有一个重要的步骤就是英语的朗诵过程，但是这个朗诵的过程却是经常被教师和学生们所忽略的一个过程，在教学的过程中，教师通常不重视朗诵这个过程，常常会在英语阅读的教学中跳过朗诵这个过程。但是在英语阅读的教学的过程中进行朗诵是非常重要的一个步骤，因为这不仅有利于帮助我们提高阅读能力，而且还有利于英语语言能力的运用和发展。

例如，笔者在进行英语阅读的教学过程中就会经常进行朗读这一个步骤，但是在笔者以往的英语阅读教学过程中，也忽略了有关朗读这个重要的步骤，在一次英语阅读教学过程中笔者发现很多的学生虽然能明白文章的内容和大意，但是他們却不能顺畅地将文章阅读一遍，这样不利于学生们的英语阅读能力和语言运用能力的提高。在教学的过程中笔者发现这种状况是英语阅读教学过程中英语语言能力教育缺失所导致的，于是笔者决定在教学的过程中增加关于语言教学的步骤，也就是朗读的过程。笔者所实施的朗读的具体步骤是先让学生初步阅读目标文本，然后自由朗读，在这之后，笔者还会以小组的形式让学生们在小组内进行比赛式朗读，用这样的方式再一次锻炼学生的朗读能力，以此来培养学生运用语言的能力。

2. 让学生们表演对话阅读中的片段

我们知道很多阅读的内容都是以对话的形式呈现的，这时候教师就可以充分利用文章中的对话和剧情来培养学生的语言运用能力。我们可以组织学生们表演英语阅读中的对话，让学生们在表演这些对话和剧情的过程中培养和提高学生的语言能力。

例如，笔者在教学的时候就经常采用这种办法来提高学生的语言能力。一次，笔者在带领学生们学习课文的时候，有一篇是关于两个朋友讨论天气的对话，但是由于这个对话之中有很多关于天气以及口语的单词，所以学生们对于这篇文章的一些内容和阅读不能很好地理解，于是笔者就准备采取对话表演的方法来解决这个难题。笔者将班级上的学生分成几个小组，然后让这些小组选出人员来表演这对话中的人物，然后将这个对话所表演的情境表演出来，最后再对这些小组的表演进行评比，最终选出表演最好的一组同学给他们颁奖。当笔者把这个任务分发给各个小组的时候，每个小组的学生都积极帝准备起来，他们通过查阅资料、练习对话等方式力求将对话表演得最接近文本。最终经过学生们的精心准备，各个小组的学生进行了紧张激烈的比赛，在比赛的过程中不仅激发了学生们对英语阅读和朗读的兴趣，还让学生们在对话表演的过程中提高了自己的英语语言运用能力，达到了既定的目标。

3. 鼓励学生们用英语发言和表达对阅读中的见解

要想提高学生们的英语语言运用能力，关键问题还是要让学生们多说英语，这才是解决问题的关键。教师在教学的过程中要多鼓励学生们使用英语来发言，在进行阅读教学的时候，可以多鼓励学生们用英语表达自己的看法和见解，以此来培养学生的英语语言运用能力。

例如，笔者在教学的过程中有一个特殊的任务，那就是在每一周的教学过程中笔者都会给学生们布置一个英语阅读任务，笔者会提前选择好一篇有关适合学生们英语阅读的文章，然后让学生们对这篇文章进行自我学习和阅读理解，然后在下一周的过程中笔者会让学生们对这些内容进行一个集体大讨论。但是以前笔者采用的讨论的方式都是以汉语进行，但是笔者最终想可以改用英语的方法进行讨论，这样学生们在讨论的过程中就既能提高自身的阅读能力，也能提高自我运用语言的能力，可谓是一举两得。最终在实际的教学和应用的过程中，笔者发现学生们一开始的英语对话虽然比较困难，但是长时间下来学生们的英语对话和语言的能力得到了很大的提高，最终将大幅度地提高学生们的英语语言运用的能力。

4. 总结

总而言之，在高中英语的教学过程中，教师要充分认识到英语阅读教学的重要性和如何在英语阅读的教学过程中进行语言运用能力的培养，我们基层教学工作者需要努力提高自身的英语教学的水平和能力，不断地探讨和改进英语阅读教学中的教学方案，为提高学生们的英语阅读能力和语言运用能力而努力。

（作者单位：南京市江宁高级中学）