知人论“诗” 以意逆志

先看高考真题。

1.（2019年高考全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

题许道宁画[注]

陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？

向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注] 许道宁：北宋画家。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

答案：C

解析：“一窗间”指画幅不大，而非“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”。

15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）

答案：（1）画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。（2）这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。

解析：这首诗描写的是诗人看到许道宁一幅山水画时的感受。美学家孔寿山《中国题画诗大观》评价道：诗人从大处着眼，略去细小景物，写晚秋的高山危石，野水远岚，展示这幅名画的气势和艺术境界。尾联颇有陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”之意境。

古诗今译：满眼都是浩浩荡荡的山水，苍苍茫茫的是哪一个郡的山？一向都是万里无边的境界，如今却画在尺幅大的一窗间。树木映照在夕阳的余晖里，孤零零的云朵还没有落下去。画中蕴含着不寻常的诗句，吟咏不断也体会不出其意境。

2.（2019年江苏卷）阅读下面这首唐诗，完成9～10题。

学诸进士作精卫衔石填海

韩 愈

鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无日，惟应尽此生。

何惭刺客传，不著报雠名。

9.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。（6分）

答案：①“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚;②细石与大海对比，表现了抱负之大;③任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。

解析：题目已告知“对比”手法，就在前六句中找到即可。“终年”和“寸诚”是一长一短对比，“细石”与“大海”是一小一大对比，“功难”与“命轻”是一重一轻对比：这些对比应该容易找得到;至于各种对比的效果，即与精卫形象的对接，是一个难点，要靠同学们自己体会了。

10.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）

答案：①独抒己见，不随大流;②但求尽力，不计结果;③贵在实干，无意显名。

解析：答题思路上，一联一种态度：“人皆”联，“人皆”“我独”表明的是独持己见的观点;“岂计”联，“岂计”“惟应”表明“尽此生”的重要;“何惭”联，“何惭”“不著”表明不求显名的态度。三联重心都在后一句。报雠：指采取行动打击仇敌。

那么，我们具体如何鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度呢？常用方法有二：（1）知人论“诗”，即联系作者的生平及其时代，更好地认识作品的价值和意义。（2）以意逆志，就是读者以“己意”去“逆”（迎受、接纳，考证、探究，追溯、反求）作者作品之“志”。

先说知人论“诗”。

了解作家的生平、思想、创作风格，有利于对其作品内容的理解和把握。诗人的人生经历、性格特点，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。如朱淑真的《秋夜》（“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”）中，作者的孤寂情感从诗歌表面信息中较难分析出来。但假如我們了解作者生平，就能精准把握本诗感情了。朱淑真出身于仕宦之家，出嫁后随夫宦游异乡，因婚姻不遂素志，抑郁而终。正是由于这样的人生境遇，她的诗多写个人寂寞生活，抒发内心的苦闷和孤独。又如盛唐国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬、情感豪迈，在他们的诗（尤其是边塞诗）中，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微，已没有了大唐气象，在知识分子笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了;雄伟气魄少了，家国之愁多了。

再看以意逆志。

这种欣赏方法，既尊重读者的主体意识，又强调不能背离作者作品之“志”。为准确“逆志”（即把握古诗的思想感情、作者的观点态度），以下几点是必须注意的：（1）固定的意象包含着固定的情感。在古诗中，以景传情达意往往具有一定的固定性，有些特定的意象包含的情感常常是相通的。比如以“故乡明月”传达“思乡情”，以“松风山月”传达“隐逸情”，以“寒林残月”传达“愁怀忧思”，以“中秋圆月”传达“相思情苦”，以“风雨落花”传达“闺怨情”，以“长亭折柳”传达“惜别情”，以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“羁旅之苦”，以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”，以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”，以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹”，等等。（2）固定的事象——典故包含着固定情感。典故是诗歌中运用的典型故事，这些故事包含着人们相对固定的情感、观点。例如“楼兰”，《汉书》中记载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”代指建功立业。此类常用典故，还有化碧、鸿雁、南冠、散木、青鸟等。（3）抓“诗眼”（关键词），吃透诗歌情感与作者观点。诗歌尤其是中国古典诗歌，讲究用极少的文字在极短的篇幅里尽可能地表现丰富的内容，这就要求作品特别讲究语言的凝练，讲究一字传神，于是便有了“诗眼”之说。“诗之有眼，犹人之有目也。”诗眼是洞察诗词旨意的窗口，是诗的灵气所在。比如2013年高考北京卷考查了李白的《古风（其十）》，在这首诗里，李白塑造了鲁仲连倜傥风华、功垂青史、高洁淡泊的形象，从“却秦振英声，后世仰末照”“意轻千金赠，顾向平原笑”等层面表达了自己的人生理想。末二句“吾亦澹荡人，拂衣可同调”中的“澹荡”一词，就是诗眼所在，它揭示出李白以鲁仲连为楷模，渴望建功立业而又热爱自由、淡泊名利的人生追求。

此外，还应注意古诗中情感的复杂性。大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多复杂的情感因素。同时，一个作家的整体创作取向、风格一般是固定的，但也不排除个别特例存在，如李清照、辛弃疾等，都不乏其固有风格之外的创作。

实战演练

1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

宿桐庐江寄广陵旧游

孟浩然

山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。

（1）请简要赏析本诗的首联“山暝听猿愁，沧江急夜流”。（4分）

答：

（2）作者为什么遥望“海西头”而要把热泪、愁思寄给扬州旧友？（4分）

答：

2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

过陈琳①墓

温庭筠

曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。

词客有灵应识我，霸才无主始怜君。

石麟埋没藏春草，铜雀②荒凉对暮云。

莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

[注] ①陈琳：汉末建安七子之一，擅长章表书记。归附曹操，曹操予以重用，军国书檄多出其手。②铜雀：铜雀台，在邺都，曹操所建。

（1）“词客有灵应识我，霸才无主始怜君”中，诗人用“应”和“始”表达了什么样的思想感情？（4分）

答：

（2）请对“石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云”一联作简要赏析。（4分）

答：

3.阅读下面这首古诗，然后回答问题。（8分）

陇西行

（唐）陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。

[注] 《陇西行》共四首，此其二;陇西，即今甘肃宁夏陇山以西的地方。

（1）这首诗末句如果不写“犹是深闺梦里人”，而写妻子痛哭于道、遥祭亡魂，你觉得好不好？为什么？（4分）

答：

（2）明代王世贞赞赏此诗后两句“用意工妙”，但指责前两句“筋骨毕露”，后两句为其所累。你认同前人的看法吗？为什么？（4分）

答：

4.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（8分）

早 发

（宋）宗泽

伞幄垂垂马踏沙，水长山远路多花。

眼中形势胸中策，缓步徐行静不哗。

[注]伞幄：将军的仪仗。

（1）“水长山远路多花”一句，表现了哪些方面的内容？请结合诗句具体说明。（4分）

答：

（2）宗泽为南宋抗金名将，前人诗评多赞此诗有“大将风度”，请你对诗中表现出的“大将风度”作简要评析。（4分）

答：

5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（10分）

玉楼春

欧阳修

去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准。

栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。

（1）上片是如何写时序变化的？这样写作用是什么？（3分）

答：

（2）下片前兩句刻画了怎样的人物形象？请简要分析。（3分）

答：

（3）试分析下片后两句的抒情特色及效果。（4分）

答：

6.阅读下面的宋词，然后回答问题。（8分）

归朝欢·和苏坚伯固

苏 轼

我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅①，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。

明日西风还挂席，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得②，武陵更在西南极。《竹枝词》、莫徭新唱，谁谓古今隔。

[注] ①接淅：出自《孟子·万章下》“孔子之去齐，接淅而行”，说孔子离开齐国的途中淘米烧饭，不等把米淘完、沥干，带起就走，言其匆遽狼狈之状。②梦得：指中唐诗人刘禹锡。

（1）上片“与君同是江南客”一句，在结构上有什么作用？（4分）

答：

（2）下片写对苏伯固的勉励，其中“君才如梦得……谁谓古今隔”表达的是什么意思？（4分）

答：

7.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）

江城子

谢 逸

杏花村馆酒旗风。水溶溶，飏残红。野渡舟横，杨柳绿阴浓。望断江南山色远，人不见，草连空。

夕阳楼外晚烟笼。粉香融，淡眉峰。记得年时，相见画屏中。只有关山今夜月，千里外，素光同。

（1）“杨柳绿阴浓”一句有什么妙处？（4分）

答：

（2）下片分写了哪两个层次？抒写了作者怎样的情绪？（4分）

答：

8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（10分）

水调歌头·盟鸥①

辛弃疾

带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处？尝试与偕来。

破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。

[注] ①此词写于宋孝宗淳熙九年，作者被主和派弹劾，落职闲居带湖之初。

（1）“千丈翠奁开”运用了什么修辞手法？表现了带湖哪些特点？（3分）

答：

（2）作者借鸥鹭表达自己的孤独之情，请从内容上作简要说明。（4分）

答：

（3）结合全词，说说“东岸绿阴少，杨柳更须栽”寄寓了作者怎样的情感。（3分）

答：

9.阅读下面这首元曲，然后回答问题。（8分）

[双调] 折桂令·荆溪即事

乔 吉

问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。寺无僧狐狸样瓦①，官无事乌鼠当衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽乌鸦。

[注] ①样瓦：戏耍于瓦块。

（1）作品描绘了怎样一幅象征性的人间图画？请概括其特点。（3分）

答：

（2）曲子为什么劈头就问“为甚人家，不种梅花”？它表现了诗人怎样的情感？（5分）

答：

10.阅读下面这首古诗，然后回答问题。（8分）

吊岳王墓

（明）高启①

大树无枝向北风②，千年遗恨泣英雄。

班师诏已来三殿③，射虏书犹说二宫④。

每忆上方谁请剑，空嗟高庙自藏弓⑤。

栖霞岭上今回首，不见诸陵⑥白露中。

[注] ①高启（1336—1374）：“吴中四杰”之一。做过张士诚幕僚。朱元璋下诏征他修《明史》，擢为户部侍郞，辞而不受。②“大树”句：岳王墓上的树枝皆向南生长，有人说是因忠义所感。③班师：撤兵而回。三殿：殿有三面，此指南宋朝廷。④二宫：指宋徽宗、宋钦宗父子。⑤高庙：指宋高宗。⑥诸陵：指位于今河南巩县的北宋皇帝陵墓。

（1）《吊岳王墓》是凭吊岳飞的怀古诗。“大树无枝向北风”一句，有什么象征意义？“高庙自藏弓”中的“弓”借喻什么？“不见诸陵白露中”表达的是什么意思？（4分）

答：

（2）试用简洁的语言，概括本诗主旨。（4分）

答：

参考答案

1.（1）首句写日暮、山深、猿啼，诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情，环境的清寥、情绪的黯淡，于一开始就显露出来（2分）;次句写沧江夜流，本来已给舟宿之人一种不平静的感受，再加上一个“急”字，这种不平静的感情便简直要激荡起来了。（2分）（2）按照诗人的诉说，一方面是因为此地不是自己的故乡，有独客异乡的惆怅;另一方面是怀念扬州的老朋友。这种思乡怀友的情绪，在眼前特定的环境下相当强烈，不由得潸然泪下。（每点2分。古诗今译：山色昏暗听到猿声使人生愁，桐江苍茫夜以继日向东奔流。两岸风吹树动枝叶沙沙作响，月光如水映照江畔一叶孤舟。建德风光虽好却非我的故土，我仍然怀念扬州的故交老友。相忆相思我抑不住涕泪两行，遥望海西头把愁思寄去扬州。）

2.（1）既有对自己才能的自负自信（1分），和异代才人（陈琳）的惺惺相惜（1分），也包含怀才不遇的自伤和愤懑。（2分）（2）这两句景中含情（1分），寄托了作者对曹操、陈琳那样一个重视人才的时代的追想（1分），也寄寓了作者对自己所处的弃贤毁才时代的不满。（2分）

3.（1）答题要点：写妻子痛哭于道、遥祭亡魂，是已知征人战死;而“犹是深闺梦里人”则是深信丈夫还活着，丝毫不疑心其已经死去，几番梦中相逢，诗意更深挚，情景更凄惨，因而也更能使人一洒同情之泪。（2）示例：不同意。首句写唐军将士奋不顾身“誓扫匈奴”，给人留下深刻的印象。次句写五千精兵一旦之间丧身“胡尘”，确实令人痛惜。征人战死得越悲壮，少妇的命运就更值得同情。所以，这些描写正是为后两句表现少妇思念征人张本（或“作铺垫”）。若无前两句明白畅达的叙述、描写作为铺垫，亦难见后两句“用意”之“工妙”了。（思考角度在于前两句与后两句的关系。若答“同意”而分析有一定道理，也可酌情给分。）

4.（1）“长”和“远”，交待了行军路程的漫长。写“水”“山”“花”的“长”“远”和“多”，表现了沿途山水的辽阔壮丽。（不能笼统地说“表达对祖国山河的热爱”。只翻译“水长山远”和“路多花”，没有分析的不得分。）（2）此诗描写了作者率军队早晨出发的情景。第一句从将帅的角度写行军时军容的严整，第四句从队伍的角度写行军时军纪的严明，第三句写作者身为将帅的儒雅沉着、韬略在胸。从诗中可以看得出一种从容不迫的大将风度。（“从行军的角度表现”不一定独立作为一条分析，只要能在鉴赏中有所交代即可。没有分析、鉴赏，只是笼统地评说“从容不迫”之类不得分。）

5.（1）通过梅花、桃花和梨花的依次开落来表达时序变迁。（1分）突出等候之久，为下面抒发怅惘之情作铺垫。（2分）（2）通过时时倚楼望远和偷偷拭泪的细节（1分），刻画了痴情而哀怨的闺中女子形象。（2分）（3）托物抒情，借埋怨蜘蛛、喜鹊多次误传喜讯（2分），表达了抒情主人公久盼不归的失望，从侧面体现出思念之殷切，读来委婉动人。（2分）

6.（1）“与君同是江南客”上应“此生长接淅”，写彼此的人生漂泊不定，充满了艰难挫折;下启“飞梭”，言“梦中游、觉来清赏”的清欢之短暂。（2）“君才”几句充满了期望，意谓：你的才华不减梦得，他谪居的武陵的西南远方，又和你所要去的澧阳同是莫徭聚居地，到了那边便可接续刘梦得的余风，创作出可与刘禹锡《竹枝词》媲美的“莫徭新唱”来，让这个寂寞已久的澧浦夷山重新鸣奏出诗的合唱，与千古名贤后先辉映。（提示：此词作于绍圣元年（1094）七月，是作者为酬赠阔别多年后不期而遇的老友苏坚（伯固）而作。词中以雄健的笔调，营造出纯真爽朗、境界阔大、气度昂扬的词境，抒写了作者的浩逸襟怀。）

7.（1）“杨柳”往往与离愁别恨联在一起，杨柳成为了离别的象征物（2分）;“杨柳绿阴浓”与上文形成的淡淡的惆怅色彩是和谐一致的，又为下文“望断江南山色远，人不见，草连空”的怀人怅别作了铺垫，渲染了环境氛围。（2分）（2）先由望断江南而人不见的相思之苦，自然转入到回忆往事;再将时间拉回到眼前，写关山迢递，春草连天，远望佳人，无由再见。（3分）追忆往昔与如今只能借明月倾诉情思、交流心曲，表达了词人相思情切。（1分）

8.比喻、夸张。（1分，答出其一即可）表现了带湖的宽广、翠绿、清澈、平静。（2分，只答出1点不给分）（2）作者只能与鸥鹭为伴，表现其落职闲居的孤独之情;感叹鸥鹭不能理解自己举杯浇愁的情怀，表现其不被理解的孤独之情。（每点2分，意思对即可）（3）对带湖的喜爱;对不得志的自我劝慰;不能用世的无奈（落寞）。（每点1分）

9.（1）荒凉残败，死气沉沉，正常的人间秩序荡然无存。（2）梅花是美的象征，同词中描写的丑恶景象形成鲜明对照。（2分）劈头就问为何“不种梅花”，表明诗人对丑恶现实的惊愕，暗示人间已无美可言。（2分）这支曲子表现了作者对现实的不满和绝望。（1分）

10.（1）“大树无枝向北风”象征着岳飞报国的精神未泯。“弓”借喻被害的岳飞。“不见诸陵白露中”是说宋代众多皇帝的陵墓隐没在茫茫白露之中。（2）詩作表达了对英雄的景仰和对奸邪的愤慨，实质上也婉曲地抒发了对明代统治者杀戮忠良的不满。

（作者：唐惠忠，江苏省常熟市高新区常熟国际学校）