计算机操作训练中依赖心理的克服

2019-12-11 10:09李道琴
教书育人·教师新概念 2019年11期
关键词:计算机操作克服高中

李道琴

[摘 要] 高中计算机操作是针对高中生应用技术层面的一门指导课程,因为该教育体系还未完全普及,所以很多学生学习起来会产生一种依赖心理,这并不利于学生的发展,本文针对此问题,全面分析并提出了计算机操作训练中依赖心理的克服策略。

[关键词] 计算机操作;高中;依赖心理;克服

高中的信息技术课的学习方式不同于其他学科,课堂环境是机房,学生通过操作电脑,学习相关技能。当然,具体操作细节还是由教师现场教学,对此,许多高中生操作时会依赖教师,教师做什么步骤,自己就跟着做,这种学习方式是非常不利的。因此教师与学生都需要改变教学及学习策略。

一、高中计算机操作训练中的依赖心理

在高中新课标的教学中,计算机操作课程只是辅助性教学课程,并未加入高考考核的课程内容。因此,对于计算机操作训练,学生所花费的时间也较少。并且在机房进行计算机操作训练时,大部分学生往往把这门课程当成放松时间,在课程中不认真思考研究,甚至不听教师的讲解。大部分的学生都是按照教师的提示,一步步地操作计算机,没有花费时间进行思考其用途,这是学生对于教师的依赖。

很多教师在进行计算机操作教学时,也仅仅是为了应付教学任务。大多数学校对计算机操作课程并未足够重视,教师教学时积极性不高,不能充分地传授知识给学生。教师疲于应付,也按照课本机械化地一步步教学生操作,学生学习操作的内容都过于简单明了,一步到位。这更加加深了学生的依赖心理,不愿动脑筋思考,从而举一反三,所以我们需要从多方面入手,克服学生这种依赖心理。

二、高中计算机操作训练中的依赖心理克服

1.强化自主学习

克服高中计算机操作训练中的依赖心理第一步就得从学生做起,首先学生需要强化课程的自主学习。自主学习的核心就是不局限于教师所讲解内容,自己独自地分析理解一些问题。例如,学生最刚开始接触电脑时,可能会不小心误删除一些重要的文件,这些文件有些是系统文件,导致系统无法正常开机,这个时候学生就需要思考,怎么样才能解决这个问题。学生首先需要了解文件的类型,在系统中起什么作用。有些文件再重新下载回来计算机就正常了,这也让学生明白了不同文件类型及其作用。另外,对于无法启动的电脑,学生就需要重新安裝操作系统。这个步骤需要教师提供安装的工具及系统的镜像文件,再按步骤进行安装。这几步完成后,学生对于计算机系统就会有了深入的了解,并可能会因此对计算机的一些方面产生浓厚的兴趣,这对于学生将来的发展至关重要。

2.创新学习方法

计算机操作总体而言是比较复杂的,因此,学习的过程是非常重要的,好的方法能够更大化地促进计算机操作的学习,学习方法需要创新。好的方法能够提升学生的学习兴趣,促进学生学习计算机操作。例如:教师教学生Excel表格操作时,不仅仅需要教对于鼠标的操作,可以顺带教学生一些快捷键。这种小细节可能就会是教学上的一个亮点,学生通过这个点,也能够灵活运用,激发学习的兴趣。另外,学生学习计算机操作时,需要有活跃的思维,当出现较为复杂的操作时,可以思索是否有更为简单的操作去完成,以达到最佳效率,达到举一反三的效果。

3.丰富练习内容

对于教师而言,提升教学趣味,丰富练习内容能够帮助学生更好地学习计算机操作。就像打字这一项,作为普通的计算机操作技能,只要学生长时间地练习,打字的效率及技巧,肯定能够大幅度提升。若只嘴上说,而手头不练习,纵使再高的天赋也会被浪费。因此,对于教师,应该要抓重点,对于计算机操作教学中的难点重点总结,加以收编成习题,供学生们练习。计算机练习题不要一成不变,需要结合学生的情况丰富练习,练习学生全面的知识点。而当学生接收到教师的练习之后,先不急于进行操作,要对例题进行分析,形成思路。通过自主的能力,加上教师课堂讲解的基础,认真高效地完成教师布置的练习内容,并持之以恒,学生的计算机操作能力也将会达到更高水平,同时,对于教师也不再有依赖心理。

学生独立地思考,加以多方面的训练,加上教师悉心地指导,学生对于计算机操作将会很容易掌握,并加以利用。学生在计算机操作中的依赖心理也被逐步克服,学生的计算机操作能力也将大幅度提升。

参考文献:

[1]杨善政.创新高中计算机知识学习的策略分析[J].中国校外教育,2019(7):65-66.

[2]谷新豪.新时代下高中生计算机素养要求[J].中国新通信,2019,21(2):183.

(责任编辑:文宝)

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