专业技能竞赛与专业人才培养之间相关性研究

摘 要：在未来的教学过程当中，专业学习者的综合素养提升，必然是围绕着传统教学方法和新时代的教学方法两方面展开，结合这两种方面共同形成合力，以专业技能竞赛为基础，真正实现这种专业的学生的综合素养的全面提升，从而为国家培养出更加合格的专业人才。

关键词：专业技能竞赛;专业人才培养;专业知识

在专业技能竞赛的条件下开展专业学习者的培养，需要针对这些专业学习者本身的素质，采取个性化教学的方式，才能够适应当前专业技能竞赛时代的要求。从本质上看，这种素质的提升与培养是需要系统和渐进性的，不能够仅仅依靠一些专业技能竞赛技术简单的进行处理，而是应该结合这些学习者本身的特点，特别是根据这些人本身在提高自己专业素质和综合能力等方面的主要特点，以这一方面作为切入点，进一步的帮助这些学习者找到自己的发展方向，而从本质上看，这种提升是需要学生与教师的互动性，也更需要教师善于运用这些专业技能竞赛的各种细节，通过这些方面来促进这种专业技能竞赛条件之下的专业学习者能力的提升。

1 传统教学手段与专业技能竞赛相融

在对日常专业艺术专业学生进行培养过程中，针对传统教学方法与专业技能竞赛相融合的形式，是极为关键的。由于在传统的教学过程中，侧重于对专业的学生进行基本素养的训练，特别是对它们的普通话发音以及在临场上的语言表达能力等训练，这些都是传统教学范畴中较为重视的一些层面，但是在进行培养的过程中，仍然不可忽视对专业技能竞赛资源的结合，特别是应该积极的调动专业技能竞赛当中的一些元素，帮助当前专业学生提高自身的基础能力。因此，可以考虑通过一些即时通讯工具，例如微信或者是其他的途径，以这种方式让学生自由的展现自己的基础素养，教师可以通过组建微信群的方式，定期进行在线训练，让各个学生都能够利用碎片化的时间，按照专业教师的要求提交一些训练作业，以语音传播或视频传播的形式，更进一步的将这些知识训练到位。类似这一类专业技能竞赛的资源，其实是能够极为便捷地处理很多问题，例如课堂的训练时间不足，那么通过专业技能竞赛途径就可以弥补这一方面的缺陷，从而让训练能够及时到位，学生与教师之间充分沟通，专业技能竞赛所提供的沟通与训练平台，极大的调动了学生以及教师的积极性，在专业的训练过程中，也应该积极的促进这二者之间的有效融合训练，继续坚持，然后可以通过专业技能竞赛的方式进行结合，从而提高训练的效率。

2 传统教学模式与研究型教学模式相融

利用传统的教学模式与当前研究型的教学模式相结合，能够促进学生与教师的综合素养提升。过去对于学生的训练，主要还是侧重于对其基本功的训练，比如专业学习者所具备的这些仪容仪态，以及一些基础的语言表达等，但是传统的教学模式里面侧重于将知识灌输给学生，让学生按照老师所提出来的方向或者要求进行训练，其实在积极性或者在训练效果上并不大理想，原因是学生并不是通过自己的思考或者实践得来的知识，而是通过课本的理论知识或者是课堂的理论学习，被动的接受到这些相关的知识，所以他们在了解或者运用这些知识的过程中，而不可避免的产生了一些抵触情绪，他认为未必可以通过这种方式去解决日常专业过程当中所可能出现的一些问题。

其实在研究型的教学模式当中，鼓励学生围绕日常专业工作过程中可能存在的一些问题，利用自己已经掌握的知识，进一步的在训练或者是在研究的过程里面进行解决，比如对于一些特定的内容，或者是日常专业的仪容仪态或者是应急处理等方面的问题，都可以成为研究性学习的主题，所以这些其实是可以通过研究性学习的方式来增强学生的学习主动性。

传统的教学手段当中，有一些能够适应当前专业技能竞赛条件下的教学，应该给予保留，特别是强化这种教学过程当中的针对性，围绕着这些人的个性进行教学，这是新时代所提出来的特点，但是传统教学方法当中所涉及到的基本功仍然是不可以轻易放弃，特别是要加强这些新一代的专业知识培训，加强学生的综合素养，这种基本功包括了他们的普通话的基本表达能力以及他们的谈吐和修养等各个方面，这些实际上是一个专业学习者应该具备的一些基本素质，而且在教学的过程当中，更应该有针对性，进一步地提高他们的综合素能。在全面性的角度上面考虑这个问题，应该从细节上面运用好传统的教学方式，针对这些专业的学生的一些心理身体上的特点，而制定一些新的教学方法，结合传统的教学方法，对学生的能力和综合素养进行提升，从而为他们在素质上面的提升提供更加长远的突破。

3 结束语

在专业学习者的专业教学里面，要注重的是从专业知识本身的藝术性，要强化理性和感性之间的融合，特别是在传统教学时代和专业技能竞赛时代，对于专业学习者所表现出来的不同特征，根据这个不同时代所呈现出来的不同条件，对专业学习者的基本功以及其个性化发展空间的一些技能，要进行有针对性的引导与培养，只有这样才能够更具备深度以及广度的去培养专业学习者的综合素质。所以在未来的发展过程当中，这种综合素养的提升是需要长远发展，特别是应该从教学的硬件以及在教学方法方面进行改革，以此才能够更进一步的打通整个教学过程当中所出现的一些细节，让教学能够真正的实现教学两相宜。

参考文献

[1]刘焰.国家级职业技能大赛对职业教育的影响力探讨[J].教育与职业，2010，（3）：46-47.

[2]杨永海.借技能大赛促专业建设[J].价值工程，2011，（29）：191-192.

[3]刘阳，郝建军.如何通过技能大赛促进专业教学模式的改革与创新[J].教育与职业，2011，（26）：170-171.

作者简介

袁媛（1983-），湖南长沙，硕士，讲师，会计，研究方向：财务管理。