新视角下职业院校创新创业教育方式方法的探究

徐爱民

摘 要 创新与创业是近几年高频出现在各个行业的词汇，“大众创业，万众创新”的政策与理念深入人心。所以，作为高职院校，创新创业教育必是重要的人才培养内容。目前创新创业教育中存在一些不容忽视的突出问题，主要原因有：一些地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节;教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强等问题。

关键词 职业院校 创新创业教育 方式方法探究

中图分类号：G642文献标识码：A

1职业院校创新创业教育方式方法的探究的目的意义

在高校特别是高职院校利用信息技术全面开展创新创业教育， 更好地配合应用型人才培养和大国工匠培养计划， 研究如何有效地解决创新创业教育在开展过程中的实际问题。国外，美国、英国、欧盟等在创新创业教育方面已经探索了数十年，取得了良好的教育成果， 他们在体验式教学、实践教学、创新创业课程体系、创新创业能力评估体系、创新创业生态建设等方面的做法、思路与经验可以充分借鉴，使我们的创新创业教育向国际水平看齐，进而推动我们的创新型人才培养，为国家的创新发展战略提供人才支撑。

在新时代的背景下，全面推进创新创业教育，需要解决创新创业教育教什么、谁来教、怎么教、怎么管、出什么成果的系列问题。职业院校要建立起科学的创新创业课程体系; 探索完善的教学方法;设计出可以使创新创业教育教学互长，有利于老师教， 更有利于学生学的信息化教学工具、系统和平台;构建起创新创业教育资源库， 支撑创新创业教育更好且可持续的发展;研究构建起创新创业能力素质评价体系， 为创新创业教育奠定方向性和标准化基础;同时， 探索移动互联网在创新创业教育中的广泛应用，推动创新创业教育信息化建设， 通过技术手段使创新创业教育全时空地融入人才培养全过程。

2职业院校创新创业教育方式方法的改革建议

2.1建设创新创业课程体系

在国家和教育部对创新创业教育的整体要求下，在高职院校创新创业基础课程的基础上，建设创新创业课程群，包括创新创业要素课程群、与专业学科相结合且融入创新创业要素的专门课程群，与创就业指导相结合的职业技能课程群等。其中不同的课程应满足8到32学时的教学应用，设计出具有教学操作性的教案、课件、视频、训练内容、互动内容、表单、作业等。突出基于学校特色的专创融合课程设计，在课程教学方面体现对学生创新意识、创业精神和创新创业能力的培养。

2.2设计出信息化创新创业教学平台

创新创业教学具有很强的实践性特点，同时又亟待建设师资队伍，提升教学效果。 设计与研究出的信息化的教学平台应满足高职院校创新创业课程的教学备课需求、资源管理需求与教学管理需求，承载创新创业课程，实现在线教案编辑、教学资源共享、在线教学设计、集中备课、教学互动、课程考核设计、积分制成绩管理等功能， 支持创新创业教育的翻转课堂、体验式互动教学和实践教学等。 突出具有创新创业教学教学特色的信息化应用，解决在教学中的资源不足、 教师能力欠缺、教学效果欠佳等实际问题。

2.3研究可行的创新创业教学方法

高职院校创新创业课程教学，需要面对不同的教学需求， 如上百人的大班教学和30人左右的小班教学。创新创业教学方法的研究， 重点在于设计出结合创新创业所涉及的不同教学内容，采用翻转课堂、体验式教学、 实践教学、互动教学等方法并将它们灵活组合、灵活应用， 提升创新创业教育的课程质量的教学方法。 这些方法应能在教学平台上通过信息化手段予以彰显，便于教师的课堂教学组织， 提高教学效果。

2.4创建创新创业教育的教学与实践的工具、综合化信息系统平台

高职院校创新创业教育涉及到课程教学、大赛活动、模拟实训、项目实践、 推广宣传等环节要素。通过信息化手段，设计研发出具有系统性地支持每一个环节、 使之有机衔接的整体性平台，可以满足在缺乏创新创业教师， 且教师质量有待提高的情况下，全面开展创新创业教育的需求。 该研究突出创新创业教学的系统性，以创新创业教育的结果为导向， 体现产学研用相结合，聚合社会各类资源以服务于创新创业教育与人才培养。

2.5创建创新创业教育资源库

高职院校创新创业教育已在全面开展，但各类资源都较为匮乏，研究建立教学资源库、 案例资源库、导师资源库、孵化服务资源库、创投资源库等，并使之有效服务于高职院校的创新创业教育， 可以有效推动与深化高職院校创新创业教育改革。 该研究突出创新创业教育资源的积累沉淀与利用， 形成对创新教育与人的可持续发展的有效支撑。

2.6运用移动互联网推进创新创业教育

研究建立运用移动互联网随时学习双创知识、随时获取双创资讯、 随时互动双创项目、随时获取双创资源、随时推动项目进展、 随时实施双创教学管理的信息化应用的教育模式，使高职院校的双创教育打破时空边界， 营造更好的双创教育与实践氛围。研究中突出实时性、交互性、真实性和科学性， 尊重当代学生的成长规律与生活学习习惯，推动信息化的教育改革。

总之，从国家和教育部对创新创业教育的总体要求出发，全面贯彻党的教育方针，坚持创新引领创业、创业带动就业，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心。教学过程中，以教师为核心，以教法为手段，以教材为基础，通过信息化的手段和资源共享模式解决创新创业教育系列问题。引入先进的创新创业教育理念，促进学生全面发展，提升学生的综合能力素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。通过信息化的技术手段使创新创业教育全时空无边界地融入人才培养全过程。