以爱育爱 静待花开

杜艳

摘 要：班主任工作是一项长期的工作，是辛苦与幸福并存的。在担任班主任的过程中，首先培养得力的班干部，创建积极民主的班级环境。另一个方面，走进儿童，了解儿童，用丰富的活动感染学生，创建温暖的班集体。每一个孩子都是含苞待放的花朵，唯有精心呵护，才会以最美的姿态绽放，我也会坚持不懈用爱育爱，静待花开。

关键词：班干部 积极民主 温暖 爱 等待

中图分类号：G625.1文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）11-0-01

又是一年开学季，看着教室后排空荡荡的座位，不禁黯然伤神……..思绪不自觉的回到转走的几个孩子身上。有办事干脆利索、我的左膀右臂的小华，有机智可爱的轩轩，还有无话不说的英，特别是刚有进步的小月满眼闪着泪花对着说着：老师，下学期我要转学，那一刻我泪目。不知不觉两年半过去了，师生之间结下了深厚的友谊。

回想起出当班主任的这两年，在摸索实践中与学生的关系也发生着变化。

当上班主任的第一件事就是根据我的观察重新任免班干部。班级的良好班风与班干部的作用有很大的关系，与以往不同的是我让同学们民主推荐与毛遂自荐相结合，选出同学们信任的、品学兼优并且有一定能力的同学当班长。其次是各科的课代表、各组的大组长。每个大组长是组里的核心成员，每个小组根据自己组员的特点，共同商量制定本组的名称、口号、图案，让小组成员感受到每个组共同的目标是什么，增进小组的凝聚力。大组长然后在小组里选出负责卫生、纪律、安全等。尽管有如此细致的分工，在各负其责之后，有些学生就开始出现不服管的情况，不听班干部的话，要么用语言威胁班干部。班干部也会出现气馁、沮丧的情绪。于是，我针对班里出现的情况“对症下药”，让不服管的几位同学写一写“假如我是班长”，从同学的书写中便能看出他们不服管教的原因以及接受的方式，与班干部进行有效谈话，让班长改正做的不好的地方，针对个别同学进行个别管理。另外，让不服管的同学也参与到班级管理中，体验班干部的辛苦与不易，让学生慢慢学会换位思考。当然，管是为了不管，在老师和班干部的共同督促努力下，最终要创建积极民主的班级环境。

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：第一类是学习困难的学生;第二类是行为习惯自制力较差的学生;第三类是既学习困难行为习惯自制力又较差的学生。然而，他表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎么过;谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。

有一次，我带着四名孩子去医院看望我们班生病住院的同学，在公交车上有个成年人和孩子们聊了起来，问：你们老师是不是非常严厉啊？学生异口同声回答：不，对我们可好了。孩子们争先恐后的說：老师还给我们过生日，买蛋糕呢。听到这些，我被感动了，原本在教学之余的一些活动，却给孩子们留下了特别深的印象。每学期开学第一天我设法给孩子们带来不一样的惊喜，上学期三月份开学，因为刚刚过完春节，很多孩子都收了不少压岁钱，于是，在假期里我就根据每个学生的个性特点准备了为每人准备了一个特别的红包，红包里虽然没有钱，但有老师对孩子的殷切期望。每到期末，无论多忙，我都会给学生颁发“小博士”、“小状元”、“进步之星”等奖状，让大部分孩子都能满载而归。相处久了，在我的这些“小恩小惠”中，学生对我也产生了信任，班级的凝聚力也慢慢增强了。其实，当孩子，当学生对你信任的时候，他自然而然会敬重你，这样的权威不是害怕，而是一种尊敬。

学生不仅是活生生的人，而且是发展中的人。苏霍姆林斯基说：在我们的工作中，最重要的是把我们的学生看成活生生的人。每个学生都有自己的思想、情感、意志。作为教师，我们要理解儿童，重要的是让每一个儿童有尊严的活在集体中。

从四年级开始，我每个月给本月出生的孩子过一次集体生日，无论学习、家境如何，在那一天，我会郑重公布本月的“小寿星”，全班同学一起为他们唱生日歌、送上生日祝福，当然包括我的祝福，通过有主题的引导，比如：友谊、理想、感恩等，让孩子在潜移默化中感受集体的温暖。

孩子是最懂老师的。一年的集体生日之后，我也过了一次人生中最难忘的生日——那天的少先队活动课之前，我被班长用红领巾蒙着眼睛，搀扶着走进教室，解开红领巾，黑板上的“生日快乐”几个大字，被花朵和气球包围着，我也仿佛变成了其中的一朵，随风起舞，忽然被一阵欢快的《生日快乐》之歌惊醒，这一切太突然，我抱着孩子们留着感动的泪水，然后和他们一起分蛋糕，接受他们的祝福，被快乐包围着，仿佛回到了小时候。正如朋友们在朋友圈里所说的：“这时候的老师是最幸福的。”是啊，感觉到幸福的不仅是孩子们为我过的别样的生日，更幸福的是他学会了用我爱他们的方式爱自己的老师。

班主任工作是一项长期的工作，是辛苦与幸福并存的，在这期间我坚信每一个孩子都是含苞待放的花朵，唯有精心呵护，才会以最美的姿态绽放，我也会坚持不懈用爱育爱，静待花开。