基于校园安全视角大学生心理危机的防范和应对

顾嘉楠

摘 要：现如今学生的学习任务越来越繁重，学习压力也越来越大，学生们普遍出现心理危机，心理问题已经严重困扰学生正常的学习和生活，学生的心理问题极大的影响学生的心理健康，甚至已经严重威胁到了校园安全，本文基于校园安全视角来看大学生的心理危机，梳理校园安全与大学生心理健康的关系，同时客观阐述大学生心理危机产生的原因，以及大学生心理危机所产生的后果，并进一步了解当前高校心理危机的应对和管理现状，明确校园安全管理的不足，在此基础上，对于应对和防范大学生的心理危机给予科学的建议指导，以此来更好的完善校园的安全管理，为大学生的学习和生活营造健康积极的环境。

关键词：校园安全;心理危机;应对措施

基金项目：江苏高校哲学社会科学专题研究项目“以心理危机干预技术防控高校校园安全”（项目编号：2017SJBFDY590）;

南通职业大学校级项目立项课题“基于心理危机干预技术的高校校园突发事件防控体系构建研究”（项目编号：16JK02）。

1 校园安全与大学生心理健康的关系

1.1 心理健康是促进校园安全的重要保证

大学生的心理健康是学生素质的重要体现，也是学生身心健康的重要内容，大学生只有充分做到心理健康，才能更好的投入生活和学习中，保持良好的学习和生活状态，一旦大学生的心理健康出现问题，不仅会影响大学生的个人交际情况，影响大学生的身心健康，同时严重的心理健康问题也会让学生产生各种极端行为。例如：校园暴力、学生自残以及自杀等，极大地影响了校园的安全，近些年大学生心理健康问题越发显著，心理健康所引发的校园安全事件也都层出不穷，只有实现学生的心理健康发展，才能更好地规范校园管理的秩序，营造健康的校园安全环境。

1.2 校园安全环境影响大学生心理健康

当前学生的大部分时间都处在校园当中，校园是学生生活和学习的重要场所，在一定程度上校园的安全环境也会极大地影响大学生的心理健康，安静有序以及安全的校园环境，可以为学生提供更好的学习和成长空间，能够让学生专注的投入到学习中，相反如果校园缺乏一个安全的环境，充斥着校园暴力以及诸多不稳定的因素，安全事故频发，会极大地影响大学生的心理健康，让学生在生活和学习中产生不安和焦躁的情绪。

2 大学生心理危机产生的原因

2.1 不健康的攀比心理

在当前我国市场经济的建设中，整体的国民生活水平都得到了显著的提升，人们的生活得到了改善，但是也进一步拉大了我国的贫富差距，这种贫富差距很容易让学生产生不健康的攀比心理，学生在学习和生活中并不关注自身成绩的高低，而将更多的目标放在家庭条件、衣着穿戴等多方面的攀比上，这种现象尤其体现在当前的富二代官二代当中，甚至很多家庭条件优越的同学会嘲笑家庭贫困的同学，这种是消费能力以及经济条件上巨大的差距，很容易让学生产生不健康的攀比心理，在生活中没有按照自身的经济条件进行理性消费，不仅会影响学生心理健康的失衡，同时也会爆发大学生的心理危机。

2.2 过于安逸的成长环境

当前很多大学生都是独生子女，从小过度受到家里的溺爱，生活在安逸的成长环境中，没有经历过任何的挫折和失败，生活和学习中也缺乏一定的韧劲，思想观念也都不够成熟，在面对复杂的社会环境，遇到挫折很容易产生心理问题，在生活和学习中自暴自弃，产生消极的学习和生活态度，严重的很容易产生心理疾病。

2.3 不和谐的人际关系

大学的学习和成长环境还相对简单，但是对于很多大学生来说缺乏能够沟通的经验，在生活和学习中以自我为中心，自私的心态很容易造成紧张的人际关系，与周围同学和教师产生一定的矛盾，同时对于处理紧张的人际关系也缺乏科学的理念和方式，在生活和学习中很容易受到周围同学的排挤，这种不和谐的人际关系会极大影响大学生的心理健康，同时也会给同学之间带来一定的矛盾和冲突，影响校园的安全管理秩序。

2.4 不良的社会风气和环境

现如今，在当前我国高校改革以及社会发展过程中，学生之间的学习以及就业竞争变得越发激烈，大学生在学习和生活中需要面对巨大的压力，这种会增加大学生的学习负担，引发大学生心理健康问题。除此之外，当前社会上的不良风气环境也会给大学生的心理健康带来很大的影响，社会上的潜规则以及走后门的现象越来越普遍，会极大影响大学生的思想价值观，同时也会让大学生受到熏陶和影响，在学习和生活中面对不公平的待遇，形成对社会的错误认知，产生大学生的心理危机。

3 大学生心理危机产生的后果

3.1 影响大学生个体健康发展

大学生心理危机在当前非常普遍，心理危机所产生的后果也都比较严重，不仅会给学生的学习和生活带来影响，同时也会极大地影响大学生个体的健康发展，影响学生对于社会以及价值观的判断，形成错误的思想认识，这无论是对于大学生的价值观养成，还是对于学生综合素质的提升都是极为不利的。

3.2 导致校园安全案件的发生

大学生心理危机会引发学生思想和行为的偏激，个人情绪暴躁，容易和周围的人产生矛盾，近些年校园暴力事件多发，在很大程度上都是由于大学生心理危机所造成的，甚至很多同学出现自杀以及自残的心理傾向，甚至在外界环境因素的刺激下会伤害其他同学，极大地影响了周围学生和教师的生命财产，这对学生个人的发展以及学校的管理都会带来极大的损害。

3.3 影响大学生人际沟通和交往

学生的心理健康问题以及心理危机直接表现为大学生性格孤僻内向，缺乏沟通和交流的自信，对于周围的同学和教师也都缺乏一定的信任，这在一定程度上极大地影响了大学生正常的人际沟通和交往，在社会化的发展中找不到自身的位置。

4 高校大学生心理危机的应对和管理现状

4.1 缺乏对大学生心理健康教育的关注

高校在学生的教育和管理中却没有给予大学生心理危机应有的重视和关注，对于大学生心理危机的治疗不及时。学校和教师普遍将教学的重点放在学生专业技能和理论知识的培养上，而在一定程度上忽视了对于学生的心理健康教育。首先，高校的心理健康教育课程实践不到位，无法对于学生的價值观以及心理健康形成科学的引导。其次，高校的心理健康理论教育实践教学无法得到有效的整合，心理健康教育往往流于形式的存在，对于学生的个体发展以及心理健康的问题了解不到位，无法为学生提供针对性的咨询和指导。

4.2 缺乏专业化心理健康教育团队

纵观当前高校大学生心理危机的应对，其在一定程度上还缺乏专业化的心理健康教育团队，很多学校都将思想政治教育与心理健康教育相融合，并没有设立独立的心理健康教育机构和部门，也没有聘请专业化的心理健康咨询教师为学生提供指导服务。面对学生在生活和学习中所遇到的心理困惑，学校无法提供有效的引导和教育服务。不仅如此，很多学校虽然设置了心理健康教育课程，但是教师大多都是其他学科的兼职教师，对于心理健康理论知识掌握的不到位，也缺乏系统科学的心理健康教育基础，同时这些教师对于心理健康的教育和咨询服务也缺乏一定的积极性，兼职教师往往将更多的精力放在了学科教学以及科研方面，没有给予心理健康教育应有的关注，这极大影响了高校心理健康教育的水平，同时也会让大学生的心理危机进一步蔓延。

4.3 校园暴力等不正之风显著

随着大学生心理危机的产生，学生校园暴力的事件层出不穷，同时很多学生也受到当前互联网不良风气的影响和侵蚀，这给高校大学生的管理带来了极大的难度，同时也给大学生的安全教育工作带来影响。但是高校目前并没有针对校园暴力事件以及不良的校园风气进行有效的管制和约束，往往只是简单的给予学生相应的惩戒，并没有在根本上对于校园的不正之风予以抵制，这在一定程度上会给大学生的心理危机产生创造有利的条件。

5 基于校园安全视角大学生心理危机的防范与应对措施

5.1 加大心理健康教育投入

新形势下高校的学生教育和管理更加关注学生的身心素质，因此高校要进一步提高对于学生心理危机的关注，以校园安全视角来完善大学生心理危机的防范和应对机制。学校要进一步加大对心理健康教育的投入，首先，学校要积极针对大学生心理健康教育进行系统的课程规划，明确心理健康教育的目标，结合当代大学生的心理问题来给予针对性的指导。其次，学校要尽可能的延长心理健康课程的教学时长，每周安排一到两节的心理健康咨询以及教育课程，促进学生与心理教师的有效沟通和交流，这可以帮助学校更好地掌握学生的心理状态，了解当代大学生在学习和生活中可能面临的心理问题，并科学引导学生树立科学的价值观念，提高学生的心理健康素质。除此之外，在大学生心理健康教育的过程中可以融合当代的社会热点事件等丰富心理健康教育的内容，让学生们能够掌握系统的心理健康教育知识，避免受到复杂社会环境以及社会不良之风的影响，树立积极的学习和生活心态。

5.2 健全大学生心理危机干预机制

在当前大学生心理危机不断蔓延的过程中，学校还需要进一步健全针对大学生心理危机的干预机制，在教育以及学生生活中针对学生的心理危机进行有效的干预和引导，首先，学校可以从学生的寝室生活以及课堂学习的状态来全面了解大学生的心理健康问题，利用校园互联网平台，例如：校园贴吧、学生微信群以及微信公众号等提高对大学生心理健康教育的宣导，传播科学的心理健康观念，让学生们能够及时的纠正自身的心理健康问题。其次，针对学校中存在心理问题的同学要给予有效的引导，通过组织多元化的校园团体活动，以及举办心理健康教育的讲座等，让学生们能够受现代化科学思想理念的影响，将心理危机消除在萌芽的状态，这不仅可以有效促进大学生个体的健康发展，同时也可以促进校园的平安和稳定。

5.3 组建专业化的心理健康教育中心和团队

面对当前我国高校心理健康教育的缺失，高校还需要积极组建专业化的心理健康教育中心和团队。首先，要聘请专业化的心理健康教学人员，协同高校辅导员来开展心理健康教育工作。在此过程中高校可以与社会上的医疗机构以及心理健康咨询中心实现合作，为大学生的心理危机提供科学的应对机制。其次，学校要进一步强化对于教师以及学生的心理健康教育培训，让教师和学生能够掌握系统的心理健康知识结构，形成对心理健康以及心理危机的客观认知，这不仅可以有效地规避大学生的心理健康问题，同时也能进一步提高高校教师心理健康教育的专业性。除此之外，当代高校教师要积极实现自我技能的提升，学习现代化的心理健康知识，积极取得相关的心理咨询证书，只有这样才能更好的应对高校大学生的心理危机，提高高校的人才培养水平。

综上所述，高校大学生心理危机对于学生的个体发展健康成长是十分不利的，其在一定程度上也会影响校园的安定有序。因此学校要积极完善针对大学生的心理危机应对和防范机制，构建积极和安全的校园环境。

参考文献

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