浅析如何用flash绘制初中数学图形

摘 要：初中数学的教学，离不开图形，从教书匠到教育者，我们不仅仅只会用别人的题，也要学习设计题目及画图，本文将探讨用flash作图形。

关键词：初中数学;图形绘制;flash

大数据时代，老师做课件出试卷经常上网下载题目，许多图形是不清的，如果要重新画，简单的需要5分钟左右，复杂一点的需耗时可能很长，如作者画轴对称图形蝴蝶用1小时，锐角三角形求电线杆高度花了18天的课余时间，因此，不少老师都是直接使用原图。为此，有没有公认的作图标准，统一所有图形，达到高清不失真，色彩斑斓，而非千篇一律的黑色。然后发挥团队作用，集思广益，收集大家好的作品，覆盖完善初中所有图形，供广大老师使用，不用大家都在重复做同一件事，对今后的数学作图将产生深远的影响。

一、 作图工具

数学作图常用工具有flash、几何画板、win画图、word作图工具等，因而没有统一标准，以致大家八仙过海，各显神通。认真观察一下，同一份中考卷里，题与题之间的图形所使用字母的字体、字号，是否斜体都有差异。

二、 flash画图的优点

1. 图形较bmp格式容量小，較jpg格式清晰，较word作图精确。作者从2001年开始研究使用flash作图，以Scene作为章，以frame作为节，至今已经把人教版里的几何图形全画完，同时日积月累收集了不少好题，重画其图形，整个flash文件50M，这是其他软件办不到的。经常使用图形的可以定义元素，如平面直角坐标系、钟表，使用时直接调出，flash只记录该元素在scene中的使用坐标，不管调用多少个，文件容量在资源管理里根本看不出变化。

2. 排版浮于文字上方时，能做到透明地，较好地与题目融合一体。

3. 放大缩小图形不失真。

4. 色彩的引入，一来不单调，二来可定性思路步骤，如按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序，学生能根据颜色循序渐进地掌握知识。

5. 动态问题，用flash制作的动画更具直观性和形象性，可以帮助学生克服思维障碍，直观了解问题，洞察事物的内在联系，从中找出规律。如“在矩形ABCD中，点P在AD边上，AB=2，AP=1。将直角的顶点放在P处，两直角边与AB，BC分别交于点E，F。将直角从图（1）中的位置开始，绕点P顺时针旋转，如图（2），当点E和点A重合时停止运动。请观察、猜想：在这个过程中，连接EF，问线段EF的中点经过的路线长。”

参考文献：

[1]温传伟.用Fireworks4绘制几何图形[J].电脑知识与技术，2003（14）：85-87.

[2]张迎新.WPS中的平面几何图形绘制技巧[J].电脑应用文萃，2002（3）：44.

[3]周静霞.《flash中图形的绘制》实例详解信息技术有效教学的策略[J].软件导刊（教育技术），2013，12（3）：20-21.

[4]潘彪.浅谈flash绘图中对象绘制图形、打散图形以及合成图像在绘图中的应用[J].电脑知识与技术，2010，6（30）：8598-8599.

作者简介：

潘国栋，广东省珠海市，广东省珠海市平沙镇第二中学。