医学基础教学教研工作要点探讨

吴华英

【摘 要】医学基础课程是医学生学习医学专业知识的基础与桥梁，而医学基础教师是引领学生完成医学基础课程及相关课程的重要主导成分，开展积极有效的医学基础教学教研工作，有利于教师自身教学教研水平的提高，有助于教学活动中因材施教，为培养合格的卫生技术人才提供有力保障。

【关键词】医学基础;教学教研;要点

中图分类号： R-4;G642.4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）34-0214-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.099

Discussion on the Key Points of Research in Medical Basic Teaching

WU Hua-ying

（Wuxi higher health vocational technology school，Wuxi Jiangsu 214028，China）

【Abstract】Medical basic course is the foundation and bridge for the medical students to step into their medical major studies.The teachers in medical basic course are essential and leading components to guide students to complete their basic medial courses and related subjects.Positive and effective research on medical basic teaching will help teachers to improve teaching level and professional capability，and assist teacher to have the best practice in teaching， which is the strong base for fostering qualified  health  technical  personnel.

【Key words】Medical basis;Teaching and research;Key point

2018年9月10日全国教育大会指出[1]：“教育的根本问题是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这是针对教育工作反复强调的核心要义。根据学校教育教研的要求，本着提升自我教学教研能力，更好地为学生服务，为医学基础课程发展服务的目标，结合医学基础课程的特点及学校教学任课实际情况，我们在教学教研工作中应理清思路，找到开展工作的主抓手，才能很好地完成教学任务，达成人才培养目标，真正落实党对教育的要求。

1）思想上高度重视医学基础教学教研工作。作为一名医学基础教师，要明确医学基础课程是医学生学习医学专业知识的基础与桥梁，而医学基础教师正是引领学生完成医学基础课程及相关课程的重要组成部分。全国教育大会指出[1]：要把立德树人融入教育全过程，坚定理想、敢于担当、提高素养、崇尚劳动，这些具体要求方向明确、意义重大。医学基础教师必须要热爱教育事业，不耻下问，努力钻研业务，爱岗敬业，探索创新好的教育教学方法。发挥组织协调能力，团结带领本专业同事、组织学生开展教学教研教改活动，为医学基础课程的建设出谋划策。在遇到困难时刻接受上级交予的任务，勇于担当，并努力完成好。在教学中把牢社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，注重德育教育，灌输正确的世界观、人生观、价值观，让学生从医学基础课程开始，就树立尊重生命，以人为本、一病患为本的思想，培养努力学习的吃苦精神，全心全意为病患服务的意识。

2）精心准备实施每一堂授课，尽力做到因材施教。一线医学基础教师承担学校护理（含涉外）、助产、康复、药学等专业的教学工作，教学任务繁重，工作量大，课时紧张，要克服困难妥善安排工作，认真研读不同专业学生人才培养方案，结合培养目标在课前制订好切实可行的授课计划，制作生动直观的课件，做到精心备课、规范教学过程、认真施教、耐心育人，主动加强与学生的沟通，了解学生生源素质，了解学生学习前情，在课堂上想办法调动学生学习积极性、主动性，对学习困难学生进行个案辅导教学，追求教学效果好、质量高，以极大的爱心、包容心、热心开展教育教学，以十分的耐心教学去赢得学生尊敬和欢迎。

3）积极参加学校各级各类教学教研活动，组织开展医学基础课程内部教学教研活动，集体备课、示范课、相互听课，经常性交流，组织学生医学基础知识的各种知识竞赛。及时了解、通报国家、省、市及上级部门对职业教育的新标准、新要求，吃透精神。不论是行业规范、教师教学基本能力素质、还是本专业的专业知识学习与拓展，尤其是随着现代教育教学手段的日新月异，信息化教学要求越来越高，要把握相关信息技术知识学习提升的机会，认真吸收，充实自我。

4）积极参加各专业学科医学基础课程国家、省、市级的外出学会学习，比如通过江苏省医学基础课程各学会、江苏联合职业技术学院护理学会医学基础课程组等等，加强沟通，多向校外同行学习，了解本学科的教育教学教研的发展新动态，以便及时调整和跟进教学教研方向及内容，更好地为实现人才培养目标服务。

5）充分利用业余时间，结合医学基础教学各课程不同专业进行评估总结，形成见解，撰写论文，在学校支持下积极参与医学基础相关课程的教材编写，向国内医学基础课程同行学习，在教材编写过程中，增进交流的同时，了解更多兄弟院校医学基础课程的教学方式方法，加以借鉴，促进提升。

6）重视并积极进入临床医院进行实践学习，了解专业相关临床学科知识新进展，拓展知识面，丰富教学内容，以此为契机与相关医疗单位建立良好沟通渠道，加强院校联系，为改进教学提出合理化建议。

医学基础课程是学生步入医学院校后最先接触到的课程，我们必须重视引导学生重视医学基础课程、努力学习医学基础课程。教师必须积极有效地开展医学基础教学教研工作，这既有利于教师自身教学教研水平的提高，也有利于落实教学教研活动的初衷，助力教学活动中的因材施教，成為培养合格的卫计人才的有力保障，成为实现2018年全国教育大会提出的培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人目标的有力保障。

【参考文献】

[1]2018年全国教育大会上的讲话（2018.9.10）.