基于情境教学的初中英语高效课堂的构建

叶艳玫

（江西省赣州市定南县第三中学，江西 赣州 341900）

近年来我国大力推进教育改革，在教学过程中广泛普及现代教育理念，而现代教育理念要求在教学过程中，教师必须要注重培养学生的学习兴趣，进而促进学生学习自主学习，在学习过程中真正发挥主体作用，提高学习积极性，进而带动教学质量的显著提升。在初中英语教学过程中，要有效提高课堂教学效率，构建高效课堂，就必须要充分重视培养学生兴趣和求知欲的重要性，这是构建高效课堂的重要推动力量。而要提高初中学生对英语知识的学习兴趣，就需要运用科学合理的教学方法，有效吸引初中学生的注意力，全身心的投入到学习之中。情境教学是一种新型的教学方式，对于激发初中学生的学习兴趣和积极性，构建初中英语高效课堂具有积极的促进作用。

一、创设情境教学时的注意事项

在初中英语教学中，应用情境教学方法时，教师必须要注意无论创设何种情境，都必须要始终坚持为教学服务，围绕英语课堂教学的内容设计情境，从而有效调动初中学生的学习积极性，引起初中学生的兴趣和好奇心，进而有效引导初中学生投入到英语学习之中。如果情境与英语教学内容相脱离，那么无论情境多么精彩，都无法获得良好的教学效果，这样的情境创设就是失败的。

在创设情境教学的过程中，要保证情境教学的良好效果，有效构建高效课堂，必注意以下几个方面：

首先，在课堂教学中要创设情境，必须要选择与初中学生的日常生活紧密相关的情境元素。这样能够有效将情境与初中学生联系起来，从而引起初中学生的情感共鸣，吸引初中学生的注意力和兴趣，进而引导其全身心的投入到学习之中。

其次，在初中英语课堂教学过程中，要应用情境教学方式，在创设情境时，教师必须要注意将情境与学生学过的语法、词汇充分联系起来，从而为初中学生创设良好的英语应用环境，帮助初中学生加强对语法和词汇等知识的记忆及应用能力[1]。

最后，在初中英语课堂教学中，创设情境教学时必须要注意初中学生的感受。情境教学的关键点就是让初中学生的在轻松、愉快的氛围之内进行学习，从而体验到学习的乐趣，培养良好的学习兴趣和习惯。因此，创设情境教学时，必须要注意应让学生体验到学习的乐趣，在愉快的氛围下让学生乐于参与学习、主动学习，进而在学习中体验到成功，进而从内心生出对学习英语知识的兴趣，养成良好的学习习惯。

二、创设情境教学必须要注意情境的时效性

在初中英语课堂教学中，要通过创设情境教学构建高效课堂，就必须要注意情境的时效性。教师在开展教学活动的过程中，必须要以教材作为立足点，在实际教学情况作为基础，应用初中学生较为熟悉的元素来创设教学情境，从而实现教学内容的情境，有效引导初中学生的在学习英语知识的过程中进行独立思考，通过思考构建独立的英语学习思想，从而提升初中学生英语知识的掌握能力。通过思考还能够有效发现问题和解决问题，促使初中学生将应语知识应用于实践之中，切实提升初中学生的英语实践应用能力。

例如，在初中英语教学中，要求学生以Changes in Hometown为主题写一篇文章。教师就可以利用图片来创建情境，然后引导学生细心观察图片，提出疑问，对于问题教师可以组织学生共同探讨，从而找出答案。在讨论的过程中，既能够有效锻炼初中学生的英语口语水平，同时还能够为初中学生积累写作素材，构建写作框架。在构建好写作框架并积累了丰富的素材之后，初中学生就可以按照框架基础进行写作用了。由此可见，通过运用情境教学的方式，能够为初中学生写好英语作文奠定坚实的基础，从而突破英语写作的难点，有效提高初中学生的英写作能力。在培养初中学生基本方面的英语能力的过程中，也可以借鉴这一方法，进而全面提升初中学生的英语水平以及初中英语课堂教学效率，有效实现初中英语高效课堂的构建。

三、创设情境教学巩固英语知识

在运用情境教学法开展初中英语教学的过程中，很多英语教师都会陷入一个思维误区，即在进行新知识的教学过程中运用情境教学法，而在复习和巩固已学过的知识，包括进行课堂教学反馈的过程中，却忽略了对情境教学法的有效运用。

情境教学法在初中英语课堂教学中发挥的重要作用，并不限于新知识的教学。在对已学过的英语知识进行巩固、复习的过程中，也可以应用情境教学法，而且能够得到良好的效果，对于构建高效课堂更能够发挥积极的作用[2]。

例如，在巩固已学过的英语知识的过程中，不能简单的使用题海战术，这就使教学又回到了应试教育的传统道路之中。教师不妨运用情境教学法，利用视频或图片引导学生对已学过的英语知识进行回顾。此外，教师还可以将初中英语教学与现实生活联系起来，构建生活化的教学情境，从初中学生熟悉的生活事物着手，有效引导初中学生对已学过的英语知识进行巩固，打下扎实的英语基础，为进一步提高英语水平做好准备，进而成功构建初中英语高效课堂。

结束语：

情境教学法在构建初中英语高效课堂的过程中，能够发挥极为重要的作用，是提高初中学生英语成绩的重要教学手段。因此，教师必须要深入挖掘情境教学法的潜力，使其在教学中发挥更重要的作用，进一步提升初中英语课堂教学的效率。