实现高质量幼儿管理的策略初探

李云炳

（四川省宜宾市叙州区龙池乡中心幼儿园，四川 宜宾 644000）

本文对如何提高幼儿管理的质量策略做出分析，希望可以为各位幼儿园老师起到一定的帮助作用。

一、创设高质量的幼儿管理氛围

幼儿时期是儿童行为习惯养成的重要时期，也是儿童掌握基础技能并进行社交的黄金时间，要实现高质量的幼儿管理，应当以良好的教育氛围与环境为基础。幼儿管理并不是以强硬的手段要求孩子去做，也不是以说教的方式要求孩子去听，而是应当通过氛围与环境的打造，为幼儿提供一个开放、愉悦、轻松的教育环境，并通过潜移默化的引导和协助在幼儿行为、能力和意识上进行渗透和培育。因此，家长和幼儿园需要积极为幼儿创设良好的教育氛围，注重幼儿管理的形式，以引导、帮助、鼓励、陪伴和示范为主，摒弃说教、训斥、比较甚至打骂的方式，在轻松愉悦的管理环境中，带领幼儿大胆探索、积极试探，从而逐渐形成勇于表达、乐于沟通、敢于尝试的良好幼儿管理氛围。

二、将幼儿管理与游戏、活动相结合

幼儿时期的儿童活泼好动，好奇心强烈，对未知世界充满探索欲望，但专注力较差，自我管理的能力比较薄弱，如果只是依靠说教的形式进行幼儿管理，不但起不到良好的教育效果，反而容易引起幼儿的反感和逃避。游戏和活动时幼儿早期教育的主要形式，其内容丰富，形式生动活泼，充满趣味性，可以有效激发幼儿的兴趣，帮助幼儿在参与游戏和活动的过程中，学习生活能力、养成良好习惯，并掌握基础的社交技巧。

例如，在幼儿环保意识和习惯的培养中，幼儿园或家长可以以目前我国最为热门的垃圾分类为主题，垃圾分类教育可以帮助幼儿养成对垃圾进行分类的习惯和能力，通过垃圾分类变废为宝，减少污染，并养成随时整理和收纳，不乱扔垃圾的好习惯。在垃圾分类游戏中，幼儿园教师及家长可以利用垃圾分类的小玩具进行游戏，在规定时间内让幼儿将垃圾分别放入对应的垃圾桶内，之后检查垃圾投放的正确率，对幼儿进行奖励，引导幼儿掌握垃圾分类的知识，养成正确投放垃圾的习惯，同时在游戏的过程中，还应注重小朋友之间的沟通和配合，可以以小组形式进行游戏，在选择与分类的过程中，可以引导幼儿互相帮助，通过这样的游戏养成幼儿良好的环保意识，并逐步形成不乱扔垃圾，整理和收纳自己物品的习惯。

三、在一日生活中培养幼儿的自理能力

自理能力是幼儿管理中的重要内容，尤其是针对幼儿时期的儿童，自理能力的培养是幼儿早期教育的重点。随着现代社会的发展，生活水平不断提升，家庭对幼儿的照顾可谓无微不至，但这样的情况也造成了我国的儿童普遍存在的自理能力较差、对家长依赖较重、任性、自我等问题。针对这一情况，家长与幼儿园应重点加强对幼儿自理能力的培养，在幼儿的一日生活中，强调自理能力的不断提升。从洗漱、吃饭、收拾玩具、睡觉等多个方面，鼓励幼儿养成自己动手的良好习惯，同时通过建立一定的规则和秩序，引导幼儿养成基本的规则意识，并形成一定的秩序感，如玩游戏要排队，别人的玩具不可以抢，动手打人是不对的，通过这些规则与意识的形成，帮助幼儿加强自我管理，实现高质量的幼儿管理。

例如，家长及幼儿园教师可以利用绘本、故事、动画等形式，对幼儿日常生活中的各种能力进行培养，帮助幼儿养成自己的事情自己做的意识，促进自理能力的提升。如小熊宝宝系列绘本——《收起来》，就是帮助小朋友养成自己的玩具自己收的习惯的绘本；歪歪兔行为习惯动画片——《我的事情我来做》，就是培养小朋友独立性，自己的事情自己做的动画片；在日常的游戏过程中，家长和教师也要引导幼儿养成排队、等待的良好习惯，通过秩序的维护提高幼儿的规则意识，促进幼儿自理能力与自我管理能力的养成。

四、以身作则，发挥榜样作用

模仿是幼儿进行早期学习和行为发展的重要形式，幼儿会通过观察身边的人如爸爸妈妈、幼儿园老师、幼儿园的小朋友等人的行为并进行模仿，再转化为自己的能力和习惯。因此要实现高质量的幼儿管理，身边人的影响是非常重要的。例如家长在家中如何使用文明用语与孩子沟通，幼儿园教师在班级内带领幼儿将玩具、图书归类等行为，都是自身作则发挥榜样作用的例子。家长和幼儿园教师应不断强化自己良好的道德品质与行为规范，发挥表率和榜样的作用，帮助幼儿通过观察和模仿，形成良好的行为习惯，促进高质量的幼儿管理工作的有效落地。

结语：要实现高质量的幼儿管理，应当充分结合幼儿的年龄与心理特征，创设良好的教育氛围，为幼儿提供与教育主题相关的丰富的游戏和活动，不断提升幼儿管理形式的趣味性，在一日生活中注重对幼儿德行的培养，帮助幼儿建立良好的生活习惯，以身作则发挥家长与幼儿园教师的榜样作用，从点滴小事做起，共同促进高质量幼儿管理的实现。