苏联红色文学对我国大学生思想政治教育的影响——以《钢铁是怎样炼成的》为例

丁 岚

(黑龙江大学马克思主义学院，黑龙江 哈尔滨 150080)

苏联曾经是世界上最强大的社会主义国家，对我国思想政治教育的影响颇深，研究苏联时期文学作品及思想政治教育，分析其可借鉴价值，推动我国大学生思想政治教育的成长和发展具有重要的现实意义，因此，剖析苏联解体前其红色文学作品对我国思想政治教育影响至关重要。

一、苏联红色文学的基本特征及思想政治教育

苏联时期思想政治教育，“红色”性质鲜明，意识形态性浓厚，卫国战争题材留下的文艺作品是后人爱国主义教育的宝贵财富，这股“红色”教育力量为苏联发展强盛做出了重要贡献。十月社会主义革命的伟大胜利，作为一个诱因，促成诞生了世界上第一个社会主义国家——苏联。这个社会主义国家诞生的成就极大的鼓舞了世界各国的无产阶级革命运动，就像《共产党宣言》中“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样是不可避免的”一样，人们认为无产阶级的革命运动是正义的，并且正义终将战胜邪恶，在这种特定的社会历史和思想背景下，极大的影响了苏联的文学创作，同时，苏联为了适应本国经济、政治、社会和文化发展的需要，针对青少年的现状、特点和他们中不断出现的各种思想倾向与社会问题，千方百计地加强对青少年的思想政治教育，通过各种途径对青少年施加思想政治影响。[1]因而，苏联通过文学作品这种形式对青年进行思想政治教育。

虽然在21世纪的今天中俄文学交往似乎渐行渐远，但“十七年中国文学”与俄苏文学的关系却十分密切，中国的文学创作、文学理论和批评都受到了来自俄苏方面的深刻影响。[2]苏联无论是解体前还是解体后，其革命文学作品对中国作家的影响持续了相当长的一段时期。20世纪初期，作家以批判沙皇专制统治为主，创作忠于底层人民，忠于社会现象，因此，作品的主人公多为下层人物。高尔基成为20世纪前期的代表作家。这一期间，主要作品有《乡村》和《阿尔谢尼耶夫的一生》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》就是这一时期进行共产主义教育的典型。到20世纪50年代，出现了“解冻”思潮。“苏共也颁布了一系列文件要求文学作品要描绘人民生活的真实场景，既颂扬广大群众献身社会主义建设的热情、勤劳和智慧，同时，也不避讳现实存在的问题及人们情绪的不满和消极，以此来揭露有待完善的缺欠，根除与社会主义相对立的意识，对人民群众思想的腐蚀，促进苏联人的美好性格的发展。”[2]对人的思想政治教育，不再仅以正面人物、英雄人物为主，从而形成关心、爱护、尊重人的人道主义形象。代表作品如《解冻》、《翅膀》、《客人》等。而到80年代，苏联此后进入文学辉煌时期，重要作品如肖洛霍夫的《一个人的遭遇》等。

小说的繁荣也预示着苏联的红色文学，对青年进行道德教育和爱国主义教育的成功，这种以革命传统为内容的教育对于培养青年人爱党、爱国、爱人，对社会主义建设的贡献具有重要作用。由此可见，苏联利用红色文学所进行的国民教育，同样具有鲜明的政治导向，同样以爱国主义为核心，重视民族精神的传承，重视集体主义、公民意识、奉献精神的教育。列宁曾经说过：“爱国主义就是千百年来固定下来的对祖国的一种最深厚的感情。”苏联的这种教育模式对于我国青年人尤其是大学生思想政治教育产生深远影响，也是其红色文学作品在我国兴旺发达的不竭动力。

二、《钢铁是怎样炼成的》概述

“十月革命”爆发后，苏维埃政权遭到了帝国主义和反动派的强力干涉。保尔的家乡也深受影响，此时，他遇到了一个老布尔什维克，在他的影响和自己内心的渴望下，从而走上了革命道路。在这期间，经历了诸多磨难，在监狱里死里逃生，他没有放弃，而是毅然决然的走上了无产阶级革命运动中，为祖国奉献自己的全部力量，直到生命的最后一刻。保尔的命运是不幸的，因为生活在社会的底层，不仅被其他贵族嘲笑和挑衅，也面临着学习和工作上的困难，但他又是幸运的，因为上天赋予他不屈的人格，勇敢顽强、拼搏的意志，他的灵魂是坚毅而伟大的。在战场上，他是一名勇于冲锋的战士，场下，他亦是一位优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》，并乐于读给战友。战争受伤，他用毅力战胜了死神，不能回到战场，他又投入到祖国建设中去，遇到病魔，他用残疾的身躯，但却依然顽强的灵魂用小说去激励自己、感化别人，这一刻，他是成功的。

奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是无产阶级文艺发展中的重要文献。作者以自身为原型，成功塑造了以保尔为代表的一代共产主义新人的英雄形象，他即使身体残疾，仍然以顽强的意志和惊人的毅力创作出了这部长篇小说，保尔在危险的战争中是英雄，在艰苦的建设中是英雄，在病魔的折磨中依然是英雄。他，永葆高度的热忱和勇往直前的革命精神，作者成功塑造了积极正面，英勇悲壮的英雄形象，对于青年人的思想发展觉悟有极大提高。增强青年革命者为无产阶级事业奉献的光荣使命，从而激励着一代又一代的共产主义战士勇敢向前，不怕困难。因而，具有极高的思想政治教育价值和正确的价值观念。

三、《钢铁是怎样炼成的》对于我国大学生思想政治教育的影响

利用文学的教育功能进行思想政治教育是中国共产党长期实践的成果，《钢铁是怎样炼成的》这类小说，引导了无数青年的价值选择。大学生是优秀青年群体的代表，自身肩负着国家及民族未来的希望，对青年以及学生进行有目的、有计划、有组织的思想政治教育，成为其思想政治教育发展的重要环节，因此，这一时期的苏联文学作品不仅对于本国，对于包括我国在内的社会主义国家产生深远影响。

(一)大学生思想世界观教育影响。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本方法。对进行大学生思想政治教育，帮助其树立科学的世界观，使学生能够正确的观察问题，处理问题。实践是检验真理的唯一标准，为此，我们做任何事情要正确把握物质和意识的关系，坚持从客观实际出发，想问题，办事情，具体问题具体分析，尊重事实，坚持理论联系实际，尊重实践。坚定共产主义信念，树立共同理想，让大学生积极投身社会主义现代化建设实践中，充分调动大学生从事现代化建设的积极性。保尔在为社会主义事业奋斗中，在成为一个优秀的共产党员中，不断学习，造就优良的素质，在前线，深受重伤，积极投身恢复和建设祖国的工作中，回乡休养后，继续顽强学习，增强写作能力，成功完成这部小说的精神永远值得我们钦佩和学习。

(二)大学生思想政治观教育影响。对大学生进行思想政治观教育，其中，最重要的就是爱国主义教育，重视爱国主义教育，进行爱国主义教育，使其树立爱党、敬党、拥护党的基本路线、方针和政策，热爱社会主义祖国，积极参与社会主义现代化建设中，热爱社会主义祖国，积极参与社会主义现代化建设中。小说中，保尔在救了老布尔什维克朱赫来后，在他的教诲下，义无反顾的加入了红军，因而，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”他凭借满腔热血，最初的信念，把自己的一生都奉献给了祖国和人民，他虽然不是赫赫有名的军事指挥家，但是，他用自己的血和肉铸成了钢铁的意志，为革命奉献全身。

(三)大学生思想人生观教育影响。大学生思想教育的人生观是指人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和总的态度。人生观的目的是使大学生在实践和生活中，树立正确的理想，树立共产主义奋斗目标，树立正确的人生价值观，珍惜生命，人生的价值在于奉献，而不是索取，只有达到个人价值高度，才能成就社会价值目标，激励大学生的社会责任感，使个人利益服务于集体利益，为创造更大价值奠定基础。在《钢铁是怎样炼成的》中，最能体现的就是保尔的奉献精神，其中：“人的最宝贵的是生命。生命每个人只有一次……而羞愧。”当他用生命的全部力量，使自己的个体价值得到满足，同样，其社会价值也得到实现。

(四)大学生思想道德观教育影响。大学生思想政治教育道德观启发，主要是使学生形成良好的职业道德、社会公德、家庭美德以及共产主义道德教育等。使学生爱国、爱人民、爱劳动、爱家、爱共产主义，使集体利益高于个人利益。除了奉献精神，《钢铁是怎样炼成的》中就是共产主义道德教育。忠于共产主义事业的集体主义原则，保尔为共产主义事业放弃了爱情，放弃了亲人，毅然决然的奔赴前线，是自己个人利益服从于集体利益，全心全意为人民服务的体现。

小说中的这种激励教育模式，爱国主义和共产主义教育方式，塑造了底层人民为共产主义事业奋斗的无悔精神，对我国青年学生，进行思想政治教育、爱国主义教育、红色教育具有深刻影响和积极的鼓舞力量，因此，我们应学习积极向上的方面，避免将形式主义和教条主义方面强加于人们，应取其精华，去其糟粕。为了适应新时代发展要求，当代大学生更应积极学习外国与我国优秀的红色文学作品，大学生是优秀青年的代表，而高校更是培育杰出青年的摇篮，为提高国家思想政治教育实效性，对其进行积极的思想政治教育，并在高校进行有益的探索，进而利用红色文学，进行思想政治教育，形成可供探索的可行性方案，提升学生自身素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，也有利于我国道德水平和文化水平发展，从而弘扬中国精神、凝聚中国力量，从而促进社会进步，实现中华民族伟大复兴的中国梦。