谈家校合作,培养孩子合作精神

熊泽丽

（桃源县黄石镇中学，湖南 常德 415707）

家校合作是家庭、学校和社会之间的多方面合作。它是整合各种教育资源的重要途径，以学生为中心，为学生提供服务，促进学生身心健康成长，促进学生全面发展的有效教育方式。随着教育的改革发展，人们意识到，单靠学校教育已经不能承担教育的重大责任，必须加强社会力量，尤其是家庭教育，纵观社会上各个案例，每个成功人士都离不开家庭和学校的共同努力。各种问题儿童都因学校教育或家庭教育的缺失而导致。

黄石镇中学是一所乡村山区学校。留守儿童和独生子女占80%以上。父母在外工作。他们一年四季都由祖父、祖母、外公、外婆照顾。缺乏与其他孩子合作，没有机会与同龄人建立合作的关系，走进校园，进入集体生活后，做什么事都单打独斗，不习惯集体生活，不喜欢参加小组活动，不关心班集体的工作。不会欣赏他人的优点，也不会接受他人的缺点，一切都以自我为中心，缺乏学习活动的合作精神。作为一名教育者，在培养孩子的合作精神的过程中，我们学校借助了家庭，建立了家校合作平台来一起完成对孩子的教育和影响。

经常有家长问，孩子总是不愿意跟他人合作，总是一个人拒绝别人的参与怎么办?事实上，孩子在成长过程中，在与他人的关系中会存在争夺和独霸的表现，常常在兄弟姐妹，同学之间看到这样的情况，弟弟抢姐姐的东西，姐姐抢弟弟的东西，妹妹抢哥哥的东西，在学校里，这个小同学抢另一个小朋友的东西，而且弱势的一方因为自己没有办法获得这样的东西，往往就会告状，告到大人那里，而他们自己在玩的时候却不愿意让别人介入，这个过程其实谁都会经历，但合作精神的培养也就是从这个时候开始的。

我们学校可以通过多种形式和家庭合作，有效的对学生进行教育。如，建立班级微信、家长会、家校联系卡，教师的家访以及学校组织的各项亲子活动等。它可以让老师知道家里学生的情况，也让家长了解孩子在学校的情况。作为教育工作者的我们需要根据学生的情况对家庭教育进行正确的指导。这样有利于培养孩子的合作精神。家校合作，为培养孩子的合作精神主要从以下方面着手。

一、利用班级微信，建立家校合作关系

利用班级微信，常常在群里发一些文章、案例要家长阅读。家庭是学生学习和生活的第二个教室。父母是孩子的第一任老师。爱模仿是孩子的本性。父母在日常生活中的行为会地影响孩子。他们会模仿父母的做法和伙伴们玩耍、游戏。因此，父母应该为孩子树立一个好榜样。在好的家庭氛围中，学生愿意合作并积极参与合作。父母应教育孩子时，应该尊重孩子的意愿和个性，用赞美和鼓励的语言与孩子交流，努力创造一个轻松、平等和温暖的家庭。父母以民主和平等的方式理解和尊重子女，以委婉的语调与他们交流，就更容易赢得他们的合作。

二、提高合作意识，教孩子学会欣赏和接受别人

只有能够真诚地欣赏他人的长处，孩子才能从内心深处真正愿意接受他人。从实质上讲，合作就是取他人之长，补自己之短，是双方长处的融合，是双方缺点的互补。只有认识到彼此的优势并享受彼此的优势，合作才会有真正的动力和基础。因此，我常常在孩子身上灌输一种思想，任何人都有自己的长处，任何人都必须学会真诚地欣赏他人，我认为这非常重要。尝试在家庭中用委婉语调，可以增加协调氛围，减少叛逆心理，赢得合作。例如，对孩子说：抱歉，打扰你，你愿意吗?等。家长积极营造民主，放松，平等的家庭氛围，注重与孩子的积极情感交流，孩子将逐渐学会合作的精神。家长只要关注到这些方面帮助孩子提供合作机会，培养合作精神是可以办到的。

三、掌握合作技能,教孩子学会分享

有强烈的合作意识，没有很好的合作技能，可能产生事与愿违的效果。在教育实践中，我们经常发现，有些孩子渴望获胜，不听别人的意见，甚至产生矛盾。所以必须能够在特定和可以感知的情况下体验和理解合作，真正明白怎样去进行合作。

我利用班会课，开展过一次以“学会合作”为主题的班会，在课堂上，我设置了一个游戏，将7个乒乓球放入瓶中，只显示绑在球上的细线。瓶子代表着大楼，小小的瓶口是唯一的出口，七个乒乓球表示居民。当着火时，所有居民都可以在短时间内逃离。学生们很兴奋，他们各执一根细线，警报一响，都以最快的速度拉扯细线，可一个居民也没有逃离火海。这时我提了问题，要学生们讨论怎样做才能安全逃离?结果有很多同学明白了其中的道理，在进行第二次游戏时，他们都顺利的逃离了火海，每个人都分享了成功的喜悦。

培养孩子的合作精神不是一天的工作，这需要长时间的教育，学校和家庭情感的感染。只要家长充分理解合作精神的重要性，并在日常生活中协助学校加强孩子的合作能力的培养，在任何时候都注重对孩子有关合作精神的渗透，才能让孩子的合作精神和合作能力得到顺利发展。生活即教育，我们坚信，丰富的生活为我们提供了取之不尽、用之不竭的教材，当孩子具有良好的合作教育时，也将为我们生活和工作增添许多光彩。