思想道德修养与法律基础实践教学的有效开展策略

李君冀

（浙江经贸职业技术学院，浙江 杭州 310018）

一、思想道德修养与法律基础实践教学的必要性及含义

在二零零四年国家所颁布的《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出，社会实践是大学生接受思想政治教育的重要途径，这对于大学生了解社会、了解国家、提高能力等方面有着极大的帮助，并且通过实践大学生也能够懂得奉献社会、造福社会的意义所在。高校应重视将社会实践纳入到学校教育教学总体规划中。这在很多时候，说明了思想政治实践教学是党与国家提出的重要任务。思想道德修养与法律基础是思想政治教育课的重要分支，因此就必须加强相关的实践教学。

二、思想道德修养与法律基础实践教学存在的问题

（一）过于强调理论教学，轻视实践教学

思想道德修养与法律基础的理论与实践教学是处于同等重要的位置，但是不少高校在实际开展教学中，却没有付出实际行动。部分高校虽然已经认识到了思想道德修养与法律基础实践教学的重要性，但是在具体实施的过程中，实践教学的课时安排较少，甚至根本就没有在课表上体现。还有部分学校会因为考虑到实践安全性问题，导致实践教学无法开展。

（二）实践教学没有明确的目标与计划

实践教学的开展相对于思想道德修养与法律基础的理论教学更为复杂，尤其是在教学目标与教学计划的制定上要有一定的科学性，同时还需要考虑到实践教学的场所与交通，再加上经济条件的限制，使得实践教学的开展举步维艰。就算是一些学校考虑到这个问题，并也制定了一定的实践教学，但是由于缺少精心的设计，导致这种教学随意性较大。

（三）缺乏实践教学的考核

不少高校的思想道德修养与法律基础考核只是停留在期末的一次性考试，这些考试的内容大多也都是围绕理论知识制定的考核，有关实践教学的考核却没有一套相对应的体系，这也使得实践教学的教学成果无法得到有效的发展。

三、思想道德修养与法律基础实践教学的有效开展策略

（一）明确课程实践教学的目标

笔者认为思想道德修养与法律基础的理论教育与实践教学的目的都是围绕如何提升学生道德修养与法律意识。只不过理论教育的是直接将总结好的知识放到学生心中，而实践教育是让学生在实践中将知识进行有效的内化，让其自己建立一定的知识体系。但是从实际角度来说，思想道德修养与法律基础的理论教学过于片面，其中内容虽然学生会遇到过，但是真的以学生为“主角”的教育却有一定的匮乏，因此实践教学在很多时候，是针对理论教学的一种补充，同时也是让学生进行有效内化的一种途径。

因此在制定实际的课程实践教学目标中，教师应从以下几个方面出发。

首先，实践教学并不是无根的教学，应当结合思想道德修养与法律基础教材中的理论内容进行有效的丰富。其次，为了让学生进行更好的内化，在制定教学目标与计划的过程中，“经历”是非常有必要的，在实际实践中，尽可能的不是走马观花，而是真正的去将学生带入到知识内容中。最后，思想道德修养与法律基础实践教学开展，还应当适当的结合当下政治、经济、文化热点来进行设计。

（二）积极制定实践教学大纲与教学计划

在很多时候思想道德修养与法律基础的实践教学有效开展，是基于得到高校自身高度重视之上才能开展的。高校除了要明确思想道德修养与法律基础实践教学的意义与作用基础之上，还应当积极的将实践教学纳入到思想道德修养与法律基础教学大纲与教学计划中。

在这个过程中，高校应结合思想道德修养与法律基础实践教学内容的不同，制定详细的实践教学计划。并丰富实践教学的内容与实践教学评测等。保证这个过程的科学性与规范性，保证教师在这个过程中的主导性与针对性。这样才能够让思想道德修养与法律基础实践教学更好的丰富学生的学习生活。

（三）构建多形式的实践教学活动

从实际的角度来说思想道德修养与法律基础的实践教学活动，高校可以从校内、校外两种形式的角度出发。首先在校园实践教学形式上，教师可以结合课堂教学的内容进行案例教学、视频教学等。从学生的角度来讲，可以为学生开展丰富的活动比赛。如辩论比赛、法律知识竞赛等。在校园中体现思想道德修养与法律基础的重要性。一方面转变学生思想道德修养与法律基础只注重理论教学的看法，另一方面这也是提升思想道德修养与法律基础教学有效性的一种方式。其次，在校外实践教学中。学校一方面可以带领学生开展义务活动，如义务献血、义务协助民警执勤等。另一方面，学校还可以带领学生进入到各个公益服务中，如养老院、儿童福利院等，或是深入农村进行教育扫盲、法律咨询等，让高校学生参与到社会风险中，不仅可以加深学生对学科的理解，更能将实践性教学的完成过程变成学生自我教育的过程，达到实践教学目的。

此外，有条件的高校还可建立实践教学基地。它是实践教学的硬件条件，有实践教学基地作依托，实践教学就有了实实在在的载体和平台。中国地域辽阔、各地历史、文化虽有差异但都有可挖掘的实践教学资源，各高校可利用当地文 化、历史资源建立实践教学基地，对大学生进行中华民族优秀文化和优良革命传统教育。

（四）将实践教学纳入到考试中

在考核环节，要建立综合考评体系，将实践内容、实践形式、实践成果、实践成绩、考评办法等作出具体规定，多采用量化考核方法。要坚持过程表现和结果成绩相结合的原则，既要考核学生的实践效果，又要考核学生在实践过程中的表现。全面评价学生的综合素质。实践成绩评定要考核学生运用所学的理论知识观察问题、分析问题、解决问题的能力，主要以调研论文、实践报告的完成情况和质量状况为依据；要考核学生在实践活动中的参与程度、服务态度、实践能力等。

结语

综上所述，想要更好的开展思想道德修养与法律基础实践教学，必须重视其教学目标、教学计划的设定，同时学校方面也应当积极的相应实践教学号召，构建多元化形式活动，并将实践教学纳入的考核当中，这样才能够落实实践教学，并提高实践教学有效性。