论如何培养初中生的语文写作能力

陈思锜

（攀枝花市大河中学校，四川 攀枝花 617000）

在中国，语文学科的教授方式一直颇有争议，作为一个文化底蕴极高的国度，我国虽然一直很重视语文的教育，但是收效甚微，这和中学生对待语文的态度有极大的关系。大多数学生认为“我身为一个中国人，语文是很简单的”、“我会交流就好了，为什么要有超水平的写作能力，我以后也不靠写作吃饭”，不仅如此，老师传授课业的方式也是千篇一律、毫无效率。老师在讲授写作时通常是先剖析一篇文章，然后讲授它的格式、框架、优美用词，之后让学生们背熟。然而这并不是在教授写作。这只是在教学生应付考试。新的写作能力培养，要求我们老师改变这种教学方式，也要求学生改变写作无用的思想。

一、培养学生的兴趣爱好

学习本就是一件枯燥的事，培养起学生对写作的兴趣爱好，能有效提高学习语文的能力，现时，我们教师也注意到了培养学生兴趣爱好的重要性，但苦于不知如何去做。在写作教学之中，老师本就只起一个引导，起到抛砖引玉的作用，如果我们老师的教学只是生硬地灌输给学生方式，那么自然会收效甚微。我们要做的，首先就是通过各种文章，让学生自己去发掘，给学生充分的自主，让他们意识到写作能力培养的乐趣所在。其次，对于初中生而言，大多数学生并不重视写作，往往是由于占分机制导致的。在初中语文考试中，如写作得分值占60分，然而大部分学生的作文内容平平，写作时的字体不规整，我们在改卷时一般就给45分左右；对于那些文笔优美、成熟，而且字体漂亮，书写认真的同学，我们则会给到50分以上。然而这个高分也是非常难以得到的。所以大多数学生就会下意识地放弃这个提分的空间，转去其他学科寻求这些分数。这也是写作难以教授的原因之一。所以改变中学生的这种想法尤为重要，应当提早给他们树立起文学学习不只为考试的观念。学习写作，在提高学生考试成绩之时同时也是提升自己精神境界的过程。这一方面，应该我们做老师的和家长共同努力，培养孩子的读书能力。同时，我们要尽量给予学生自主权，让他们去自主学习，往往自己得来的东西学生们会更加兴奋也更有兴趣，而且比我们老师生硬地传授要有效的多。久而久之，学生的写作能力自然而然地就会提高。还有，对于写作教学而言，极为重要，也是很多人推崇的一个方法，便是教育学生养成写日记的习惯。写日记是一个很好的锻炼文笔的方法，可自省，可提高自我。同样的，每写一篇日记，也就是在写一篇文章。

在当前中国，基本上所有的语文写作教授的方式都是循规蹈矩的。甚至会有不负责的老师教育学生，考试一定要写某种文体的文章，从而拿到较好的分数。这样的教学是对学生、对家长极其不负责任的。写作的教学，本应是在我们老师的引导下，孩子们发现一篇文章的美，然后自觉地指出来它美在哪里，并且指出自己为什么这样觉得，从而把自己学到的好的知识在以后的写作中加以运用。事实上，这个过程就已经是对于写作能力的教育了。学生们在这过程中学会了去分析文章，用相同的方式去论述这篇文章的美。最重要的是要脱离框架，脱离生硬的固定写作模式，从而改变学生对于写作痛苦的印象。课堂教授的另一个点在于无形之中锻炼学生的写作能力，这不仅体现在写作训练，更要求老师在日常教授之中，与学生们共同发掘文学之美，并且要求学生们记录下来他们觉得优美，有意义，或者说是喜欢的句子，并应用到自己的文章上。类似画家描绘自己的画卷，类似音乐家倾泻自己的乐章，也类似理学家去证明自己的结论。写作，是一种艺术，没有哪一位作家会生搬硬套写作模板，因此写作教学的方式需要更改，老师们更应抱着一颗与同学们一同揭示文学美的心，在共同欣赏文章的过程中教会学生如何写作。

二、联系实际生活

往往来说，学生写作的一大难点就是，无从下笔，就算动笔，也不知该写什么，最后出来的文章连自己也不忍卒读。这就要求老师要带领学生多阅读有思想的文章，培养孩子读书的阅读兴趣。古话云：“读书破万卷，下笔如有神”，这句话并非没有道理，读的书多了，自然就能够在文章中引用各种各样的名言和例子，也就不会担心无话可说了。另外，文学源于生活，在生活中经历的许多事情，往往就是作家们写作的素材。文学不需要虚假的、高大空的框架，文学需要从生活中寻找实例，去从生活中来寻找素材。教师对此要多做引导，引导学生发现生活之美，从生活之中积累写作素材，同时放宽对孩子们的限制，任由学生展开思想的翅膀，尽情写作正当的内容。

三、师生共同重视写作

在教学过程中，有的老师会给学生灌输一种“如果作文分值60分，你们能拿到47分以上就可以”的思想，导致学生不够重视语文写作的学习，在以往教学中，老师们更喜欢去教授学生写作模块，对于写出有思想、有灵魂的文章来说这是很忌讳的。因此，我们老师自身先要重视起来这件事，充分利用好学校安排的阅读课和写作课，老师也当以身作则重视写作教学，老师应当把每一次对学生的写作练习当作一次艺术创造，不要吝啬我们的赞美，提高学生的写作信心。这也就要求我们老师在每一次写作课前做好充分准备，从而教育学生要想写出好文章就要有充分的准备。初中生的模仿能力是很强的，对写作的不重视往往是由上而下的不重视，因此教师需要多加重视写作教学，学生们也会随之重视起来。我们在教学过程中也要勤加鼓励和赞扬学生的进步，从而激发学生的写作兴趣。

四、结束语

语文写作教学是语文教育中极其重要的一环，作为一个中国人，对语文的接触可以说是从出生就开始，但这并不代表学生就能自然而然地学好语文，学好写作。初中生的写作水平与老师的授课方式有密不可分的关系，因此，我们要重视起来，加强对这方面的研究，不断改进教学方法，有效提高学生的写作能力