浅谈职工培训的特点与方法

陈建岭 于浩阳 丁立民

胜利油田滨南采油厂 山东滨州 256600

1 技术工人实践培训的特点

石油技工实践培训具有明显的层次性的特点。石油技工培训的对象有职前、职后的人员。其年龄、文化水平、实践经验悬殊也呈现出明显的层次性。

1.1 职前技术培训的特点

我们培训的职前技术石油工人年龄一般在16-24岁之间、刚初中毕业或高中毕业不久很少有过多工作上或家庭上的负担，具有较好的记忆力。能够很快的接受新知识，但是他们缺乏实践经验对一些专业的理论知识和难的技术操作很难理解和掌握。针对这一特点我们在制定教学计划、选择教学内容时必须以“基础为准，基本功为主”的教育思想坚持“广而牢”的原则[1]。

1.2 职后培训实践的特点

职后培训教育对象一般在25岁以上的在职职工学员，他们职业有别，年龄偏大，他们有丰富的现场经验，在实际工作中掌握了本岗位的基本技能知识，技能，并独自能解决一些技术难题，开展技术公关、推广应用“四新”技术，具备一定的生产组织，技术指导和经营管理能力。并有较强的综合分析能力和逻辑思维能力。但是他们大部分实际操作不能用理论去解释，不够全面科学地把自己的技术绝活形成理论性的东西，和将这些宝贵的技术得到推广。因此我们根据学员的身心特点选择正确的教学方法，我们在制定教学计划，选择教学内容时，必须把握住“需要为准，够用为度，能力为主”的思想，坚持“少而精”的原则[2]。

2 运用合适的教学方法

通常来说，教学方法是指在教学过程中，教师为了完成教学任务所用的工作方法和学习方式的总称。它包括教师的教授知识、组织教学活动、指导学生学习的各种工作方式，也包括学生在教师指导下接受知识、消化-知识、运用知识的学习方式。但学方法的选择和运用都要受到多方面因素的制约，比如教学模式、教学计划、教学对象、教学内容，因此我们应根据我们所培训的石油技术工人的特点和规律来找出正确合适的教学方法。

2.1 职前培训的教学方法

根据职前教育培训的特点和规律，我们培训应以模块式的教学方法（模块一一知识单元，技能项目、现场轮岗实习）。首先坚持理论联系实际，按培训计划的安排，在充分保证理论教学与实习教学就交叉进行，并做到理论联系实际、理论指导技能练习，技能体检和掌握。其次理论课教学实施弹性授课计划和开放式的课堂形式，多组织学生进行现场教学。这样的教学方法使学员看的清、学的快、印象深、记的牢[3]。

2.2 职后培训的教学方法

根据职后培训“需要为准，够用为度，能力为主”的特点，应采取综合性教学方法。

（1）组织现场事故分析，提高学员的心智技能。对典型事故，组织学员讨论和讲座，引导学员综合运用理论知识分析事故的原因、过程与预防措施，从而提高学员的专业综合运用能力。引导他们掌握分析事故程序，提高其判断事故以及处理或预防事故的能力。

（2）开设案例和问题研究性学习。学员将在生产岗位上遇到的疑难问题带到学校，带进课堂，或在老师的指导下自学解决，或集体讨论公关解决。这种方式即能引起学员的兴趣又立竿见影解决实际问题，同时能激发学员兴趣提高解决难题的能力。

（3）培养技能论文写作能力。在生产现场学员多从事操作工作，写文章一般很少，他们的文字表达能力一般不是很好，这样他们手中的技术绝活就很难形成文字，在教学中增设有关技术论文写作技巧的讲授，以培养学员的论文写作能力，为学员写作技术论文打基础，使更多的新技术，新方法得到更好的传播[4-5]。

总之，石油培训的教学方法可总称为模块综合式教学即：

模块——知识单元，技能项目、现场轮岗实习；

综合——理论联系实际，知识和能力结合，培养复合型人才

该教学方法即适合各层次学员的特点，也符合专业知识和实践技能的基本规律。当然这种方法根据不同的教学任务和教学对象采取不同的具体教学方法。如讲授法、作业指导法、案例分析法、现场培训法等。