会计学专业学生诚信现状与对策研究

张耘硕

辽宁对外经贸学院 辽宁大连 116052

随着经济的发展，会计就越显重要。在当前的国际经济环境更加公平、开放的情况下下，我国会计业虽然迎来了快速发展的机遇，但同样面临着更加严峻的挑战。缺少会计职业道德的企业难以在市场立足，缺少职业道德意识的会计师更难以生存于业界。所以，应刻不容缓加强会计职业道德教育。高校作为重要基地来培养社会未来会计人才，应重视培养专业知识和文化知识，同时加强职业道德教育及会计法律教育。通过会计职业道德的教育，可以使学生了解会计职业道德影响社会经济秩序的程度，增强自身法律意识，树立正确的人生观和价值观，提高会计职业道德水平[1]。

1 会计职业道德的重要性

会计专业的一个例外就是道德教育。会计职业道德是指会计职业活动中应遵循的职业行为标准和规范，体现会计职业的特点，调整会计职业的各种经济关系。诚信是一切道德的基础，是社会生存和发展的基石，是人类最重要的品格。只有诚信，才能建立起一个正常的政治秩序、生活秩序和社会信用体系。公民的诚信建设好坏关系到能否顺利推进社会主义市场经济的重要问题，也是摆在我们面前亟需解决的现实任务。所以，对于大学生来说诚信尤为重要，是因为大学生是社会进步和发展的主力军。会计职业道德作为一种意识形态，既约束和引导了会计人员的会计行为，又补充了整个社会制度。市场经济是信用经济，会计行业是信用行业。会计失信，会导致社会经济秩序混乱，给国家、企业和投资者带来一定的损失。目前，会计人员要想从事会计职业，进入到会计这个行业，，必须通过会计初级会计师考试。其中考试必考内容就有财务法律法规和会计职业道德，它体现了会计职业道德对于会计工作的重要性[2]。作为国家会计队伍后备人才的大学生，是未来会计行业的后备力量。会计职业道德是否具有会直接对未来会计工作的质量产生影响。高校作为会计人才的培养基地、会计职业道德教育的重要场所，应高度加强和重视会计职业道德教育，帮助大学生形成优秀的职业道德意识和习惯。

2 目前高校会计学专业学生职业道德教育现状

大学生的教育不仅要学习知识，更要学会做事，学会做人。大学生目前缺乏决策和科学判断的能力，对诚信的理解不清楚，对诚信重视不够，容易被误导。更重要的是，他们没有一个清晰的认识对道德不端行为的后果。例如，当他们从图书馆借书时，有用的部分会被他们偷偷地撕掉，留下直接的数据；非法在宿舍用电造成安全隐患，毕业时以任何方式改变成绩。我们夸大其词的说，假文凭，假学位和假证书也存在。另外据调查，在全国高校毕业生劳资纠纷中，由于合同提前解除的占绝大部分，很多学生着急找工作，但是一旦有了比较理想的工作，他们就会坚决换工作，有时甚至不履行任何义务和遵循规章制度就悄然走开，给企业造成的损失是重大的。

2.1 学生对职业道德的理解不够

对于学生非常重要的是对职业道德的理解，是因为当代大学生不仅未来会计行业的骨干，还是未来国家的栋梁支柱。但，从当前的情况来看，学生在对职业道德的认识方面明显不足。在本次问卷调查结果分析中，71%的会计学专业学生单方面认为会计职业道德就是虚假账目或守信用。仍然是片面的认识会计职业道德的。所以会计专业学生需要对这方面进行不断学习、深化和理解。你认为会计师在未来发展最应该注重的是什么？近57%选择了专业实践技能，30%选择了自己的职业道德，剩下的13%选择了专业理论知识。由此可见，认为理论知识的相对贫乏，而大多数被调查者仍然非常重视专业实践技能，其次才是会计职业道德。这是尤为重要的[3]。因为会计工作的具有技术性、职业性很强的特点，所以会计的正确与错误会直接涉及许多经济实体的经济利益的好坏，因此会计人员要面临来自各方面的压力以及各种利益的诱惑，当会计职业道德与这些发生冲突时，会计职业道德水平的高或低决定企业或社会的利益的好坏。

2.2 高校职业道德课程不多

中国出版的《会计职业道德》之类的教材寥寥无几。然而，会计专业课程体系中将会计职业道德课程进行整合、系统的教学在中外高校中并不多见。我们的调查目标是辽宁省的一个大学的会计专业的学生。这所大学虽设有专门的会计职业道德课程，但是课时少。问卷调查结果显示，76%的人选择了“经验”，只有24%的人选择了“道德品质”来解决“在企业招聘会计中，你认为他们最看重的是什么”的问题。由此可见，大多数人不重视会计职业道德的重要性，对会计职业道德认识不足。这显然反映了是缺失会计职业道德教育的。我国目前的教育也存在一些不足在培养会计专业学生的职业道德方面。会计初级会计师考试必须考取初级会计实务和经济法这两门，而许多学校只安排基础会计的学习以及经济法中的税法内容。所以学生对会计职业道德的研究只停留于自学以及文字表达。

2.3 会计职业道德教育效果不显著

目前，我国高校的教学方法大多以“讲学”教学为主，主要形式是由教师单向授课，学生参与率低。这种传统的教学方法不仅对学生在学习过程中实现职业道德的重要性有不利影响，而且它仅仅可以满足于完成日常的教学任务，从而不能真正地达到使学生树立会计职业道德观念的目的[4]。教师在学生的学习过程和理解认知中扮演着不可或缺的角色。一个出色的领导者通常可以带领学生树立正确的人生方向并引导学生走上正确的人生道路。同样，在会计职业道德教育中，学生形成正确的职业道德与教师认真严谨、正确有效的教育是分不开的。由此观之，根据学生的理解、学习掌握程度，适当的调整学生的教学方案会极大程度上影响教学效果，所以，我们必须予以高度重视，以严谨的态度去处理。

3 改善会计学专业学生职业道德教育的建议

3.1 开设会计职业道德教育专业课程

对会计诚信的理解能力在很大程度上由会计职业判断能力决定，重视道德规范和专业精神的灌输，强调会计诚信是作为会计人最基本的原则。在初学会计学的时期，CIPLE学生应该通过各种信息渠道去认识到会计诚信和职业道德对自身行业是至关重要的，并且通过教师的讲解以及以后进入职场后不断深化对会计诚信和职业道德观念的理解。会计职业的尊严感深深地蕴含在信用意识中。各大高校应该根据当今社会对人才的需求将职业道德教育的核心教育理念逐渐渗透到所有课程和时间环节中，针对会计专业，开设“会计职业道德教育”等有关专门课程，普及到每位会计学子，令其近距离感受到会计职业道德教育，从而进一步明确RM是每位会计人学习会计职业道德教育的重要阵地，同时源源不断的吸引学生的学习兴趣，达到加强学生们的职业道德感高校会计院系要结合大学生的心理特点，以培养具有适应能力和道德素质的会计人才为教学宗旨，适当调整教育规律，加强大学生职业道德教育。

3.2 创新教学方式，丰富学习内容

在教师教学中，为实现师生的双向互动，激发学生的学习兴趣，教师可以采用多方式来提高学生的学习积极性、主动性和独立性，如：教学实践演示、案例分析、课堂讨论、角色扮演等等，让学生在教师的风趣教学中体会到会计这一行业的乐趣所在。职业道德教育会予以会计工作极大的帮助。对于绝大多数学生来说，专业基础课与专业的职业道德教育课程是相辅相成，浑然一体的。而且职业道德教育课可以借鉴吸收西方自由的教学方式，针对与课堂的一些问题，由学生和教师共同商讨，合作完成。关于新式课堂，教师不像以往只提供答案，而是启发学生独立思考，鼓励学生积极参与讨论，适当的进行小组讨论，这种教学方式不仅有利于培养学生的自主能力，而且加强了团队协作能力，学生的道德意识也随之提高。学生通过讨论的方式，可以更加清晰地认知自己将来所从事的会计职业道德，预先了解未来可能会面临的一些难题，并提前找到合理或更合理的解决方案来妥善处理[5]。通过不断面对和解决问题，可以培养学生的道德理解能力，对提高学生解决问题的能力也有很大帮助，两全其美。

3.3 建立学生职业道德评价档案

大学阶段是学生思想的成熟阶段，更是学生应确立正确世界观、人生观和价值观的阶段，也是学生形成职业道德和职业观念的基本阶段。为了提高学生对于会计职业道德的重视，学校可以采取一些措施，建立学生会计职业道德评价档案不失一个有效的措施，主要依据评价情况归档。将学生的会计职业道德评价档案记入个人档案，严格依规填写，杜绝造假行为，保证档案的真实性与规范性。这种方式不仅引起学生对于职业道德的关注，而且为企事业单位提供考核人才的另一重要指标。

4 结论

综上所述，高等会计教育在有关于提高会计职业道德和培养会计职业道德意识的教育中有着重要的地位。高校应重视学生职业道德的培养，帮助学生形成正确的价值观。诚信教育是高校德育的必修课。俗话说“人无信不立”没有信用，没有诚信的人是不可以在社会立足的。当代大学生必备的最基本的道德素质就是诚信，走上社会后以德立身的基本要求也是诚信。大学生作为今后社会、经济活动中的重要个体,必须树立诚信意识。当具备诚信意识的大学生毕业步入职场后，他们将怀揣着饱满的热情、昂扬的斗志以及正确的职场会计人员的价值观和职业态度去面对每一项工作，为企业、国家贡献出自己一份力量。