中职汽车运用与维修专业学生实践能力提高教学研究

周大绕

（淮安工业中等专业学校，淮安 223200）

引 言

现阶段的社会发展以人才为主，发展的主体只要具备人才优势，就可以在竞争中取得主动地位。但目前社会人才构成主要有两种形式，分别为高素质的管理人才和技能型人才。中职院校作为培养高素质技能人才的主要渠道，不断强调培养学生动手实践能力的重要性。本文针对中职汽车运用与维修专业学生实践能力提高进行探讨，主要分析目前提高实践教学能力的措施和方法，希望有利于高素质人才实践能力的培养，也可以为其他研究提供借鉴。

近年来，我国社会不断进步，经济迅速发展，汽车行业进入了发展的黄金时期，而面对市场需求量的激增，汽车运用与维修专业提供的人才则略显不足。基于这种发展趋势，针对汽车运用与维修专业学生实践能力的教学必须改变传统的教学方法和思路，以社会需求为主，进行特色改革，从而满足市场发展的人才需求。

一、提高中职汽车运用与维修专业实践教学的重要性

为了深化研究主题，本文针对汽车运用与维修专业实践教学现状进行探讨，并结合目前汽车行业发展形势针对实践教学的重要性进行分析。

首先，实践教学可以丰富专业教学理论。与西方国家相比，我国中职院校汽车运用与维修专业开设较晚，自身教学发展未能形成完善的理论体系。而通过对专业实践教学体系的认知，可以丰富我国的现有理论储备，拓展专业教学的理论深度。

其次，符合专业建设实际的需求。综合来看，随着社会的发展与经济的提升，我国汽车行业迎来发展的黄金时期，而着眼于中职高校教学实践能力的培养，则有利于符合市场发展的需求，可以满足我国汽车行业制度化、体系化、战略化的发展目标。

二、提高中职汽车运用与维修专业实践教学的措施

（一）转变固有教学观念

通过实际调查了解到，部分中职院校汽车维修专业教学深受传统影响的限制，导致实际教学过程中存在理论和实践不统一的现象，也就是说，大部分教师实际教学过程中倾向理论知识的讲述，而忽视实践教学的发展，这就导致许多学生理论基石和时间技能存在严重冲突。而在现阶段的企业与市场发展过程中，实践技能完全是占主要的地位这就需要实际教学，加强理论知识与实践的结合。不能表现出二者的差距，应该是综合进步的态势。具体来讲，需要在课程安排中增加实训的内容，在实践教学中减少检验性的时间项目，根据具体情况调节课程比例，需要确保实践教学内容占总课时的30%以上。如在进行汽车底盘构造与维修的实际加学中，需要教师将书本上固有的图形，具体化到实际的汽车零件上，以直观的形象教授给学生，使学生能够更好地了解汽车维修这一专业。

（二）选择合适实践教材

除了改变实践与理论教学差异的问题，还需要选择合适的实践教材。教材是落实的具体教学内容的关键，教材的选取继续要满足学生当前发展实际，也需要具备一定的实用性和专业性。教材内容选取不仅需要结合学生的实际动手能力，还需要针对设计项目体现出层次性的标准。

在进行汽车发动机构造的实践教学时，需要教师提前将实践课程中所用到的实践工具与实践流程进行梳理。并将课程中可能出现的问题做出设想，确保学生能够在实践课程中加深对汽修的学习。但实践教学法中需要注重不同教学环节和教学内容的搭配。这就需要在教学实施之前对于整体内容有一个全面的了解，从而保障关键内容的设置，使得学生们可以在关键内容的学习中明确学习的重点，掌握学习的层次性就是提高实践能力。

（三）优化教师队伍

要想改变中职院校实践教育问题必须优化教师团队，教师的素质和能力在一定程度上直接体现在教学质量上，是学生学习发展的主要因素。尤其是针对汽车运用与维修专业来讲，双师型教师是其专业发展的需求主体，教师本身并不仅需要具备丰富的理论知识，还需要具备动手操作的指导能力和教学能力。但是，现阶段，我国大部分中职院校汽车运用与维修专业的教师结构存在着不合理的现象，许多教师本身的素质和能力不满足其实际教学的发展需求，这就需要针对这个问题进行改革。首先需要加强定点培训，中职院校需要根据市场发展制定针对性地培养目标，从而帮助教师提升自己的能力和素质。其次，中职院校需要加强教师的招聘力度，具体招聘过程中，对于岗位需求应聘者的素质、能力等进行重点考察，需要制定严格和准确的招聘方案和招聘标准，从而保障师资力量，以便更好地满足教学发展的需求，培养学生的实践能力。

（四）转变实践教学评价方法

在具体教学过程中，也需要转变实践教学的评价方法，评价是对具体教学内容的总结，是学生们清楚了解自己学习状况的主要过程，传统评价方法只看结果不见成效。为了使学生更好地了解到自己所学与市场需求的联系，需要转变实际教学的评价方法。首先，可以在模拟训练中进行实际情景的设置，也就是对具体工作环境和工作岗位的模拟；其次，可以聘请专家和众多教师针对学生培训内容进行分析，设置针对性的培训体系；最后，需要制定针对性地评价模式，按照客观条件进行分析，让学生对自己掌握的情况有一个清楚的了解。

结 语

对于中职院校的汽车维修专业实践教学的发展必然需要结合理论与实际，本文提出了具体可行的措施，希望可以促进学生实践能力的培养，使其更好地满足市场的人才需求。