试论小学生篮球教学中的合作精神培养

罗安有

摘 要：在目前小学篮球教学中，培养学生的合作精神不但是重要的教学内容，同时还是提高教学质量的重要措施。结合小学篮球教学实际，在具体的课堂教学中，我们不但要掌握篮球运动的特点，同时还要认识到培养小学生合作精神的重要性，结合小学篮球教学中学生参与度不高的特点，制定具体的教学策略，保证小学生篮球教学既能实现完成教学内容，同时也能实现对小学生合作精神的培养，满足小学篮球教学需要，提高学生参与度，解决小学生篮球教学中存在的问题，推动小学篮球教学水平进步，同时增强学生体质。

关键词：小学生;篮球教学;合作精神培养

篮球是小学体育课的重要教学内容，基于小学生的特点及篮球教学的要求，培养学生的合作精神，是新时代下小学篮球教学的重要内容。通过对小学生合作精神的培养，能够塑造他们坚韧不拔的品质，让小学生通过互相合作共同成长。为此，我们应结合小学体育教学特点，将篮球教学作为重要的教学内容和载体，通过篮球教学的开展，实现培养学生合作精神的目的，达成小学阶段体育教学目标，为小学体育教学奠定良好的基础，解决小学体育教学目标和任务不明确以及学生参与度不高的问题。

1 篮球运动的特点

1）强身健体。篮球运动节奏快，在篮球比赛中需要队员在场上跑动传球投篮。整个运动过程强度较大，能够起到强身健体的目的。除了篮球比赛，在日常训练中，也需要队员锻炼跑动、传球和投篮的技能。通过技能的训练，队员在身体素质上有了较大的提高，在技能水平上也有提升。对于小学生而言，身体发育较快，篮球运动强度大，动作幅度大，能够锻炼小学生腿部力量和上肢力量，对小学生的生长发育有着积极影响，这也是小学阶段选择篮球作为体育教学内容的重要原因。

篮球运动比较灵活，教师可以根据学生的不同年龄段，开展不同的篮球训练，让学生快乐地参与进来。如中低年级的学生，篮球教学主要是教会学生基本的篮球技巧，如运球、近距离传球、投篮技巧等。这些看似简单的训练，对学生的身体发展大有好处，有利于学生参与到户外体育运动中。

2）锻炼意志。体育运动除了能够锻炼身体之外，另外一项重要作用就是锻炼意志。在小学阶段，学生的各种品质正在养成过程中。要想鍛炼学生坚韧不拔的意志，就要通过体育训练的形式予以培养。篮球运动由于比赛节奏快，需要队员在场上保持较高的奔跑和传球频率。并且篮球属于竞技体育项目，通过比赛分出输赢，可以激发小学生的斗志，锻炼小学生的意志，使小学生能够在品质培养中得以提升。

2 小学生打篮球的好处

1）锻炼小学生的运动技术能力。之所以要在小学阶段开展篮球教学，除了要锻炼学生的身体素质和精神品质之外，也是为了能够从小学阶段选拔具有篮球潜质的人才。在小学阶段开展篮球课程，证明了国家对篮球运动技术的重视。通过小学篮球教学的开展，能够为篮球运动积累更多的教学经验，并在小学阶段总结出一整套行之有效的培养方案。所以，在小学阶段开展篮球教学，符合小学体育教学实际，同时也符合国家关于篮球运动训练的政策。笔者所在学校属于全日制小学，外来务工子女占百分之八十五以上。许多学生家长对篮球运动不支持，认为女生打篮球不适合，对学校目前开展篮球课程产生了不利影响，体育活动参与度女生比例较少，学生体质不断下降，缺乏体育锻炼。考虑到现阶段学生体质下降的问题，结合学校现有的教学基础，开展篮球课是适合学生身体锻炼需要的，只要对篮球课程进行适当调整，可以适合女学生学习，消除家长的误解，利用打篮球带动学生参与度，团队合作精神的培养，很好的提升了课堂的有效性，实现了对所有学生运动技术能力的培养。

2）锻炼小学生的团队协作精神。在小学阶段的篮球教学中，对学生身体素质和个人技能都进行着重的培养。通过技战术的培养，能够让小学生的篮球技能和个人能力能够得到全面发展，进而在篮球比赛中获得好成绩。通过个人能力的增强，能够让小学生树立信心，对篮球运动产生浓厚的兴趣，对小学生的个人成长十分有利。同时，篮球是群体运动，既要重视个人能力也要重视团队协作，个人能力增强之后，对整个团队也能够产生带动。

3 小学生合作精神培养的重要性

1）有利于群体意识的养成。在小学阶段，合作精神是小学生必须具备的品质之一。当今社会对人才的要求，不但需要掌握较多的技能，同时还要具备合作精神，能够与团队成员形成合力，发挥人员的最大效能，保证团队达成目标。考虑到小学生的年龄特点和家庭构成，多数小学生都是独生子女，且大部分都是外来务工人员的子女，很多学生自我意识多，合作精神少。通过合作精神的培养，能够让学生养成群体意识，能够学会与身边人沟通，学会组建团队依靠团队的力量成长。所以，小学生合作精神的培养，有利于群体意识的养成。

2）有利于学生的成长。小学阶段是小学生成长的重要时期，在小学阶段培养学生的身体素质和精神品质既是重要的教学内容，同时也是推动小学教学发展的重要手段。我们应当认识到小学阶段的特殊性及其对小学生培养的具体要求，通过开展合作精神的培养，让小学生认识到合作精神的重要性，进而在精神层面的培养中能够取得积极效果，满足小学生的成长需要。因此，在小学阶段开展合作精神培养，对于小学生的成长十分有利。

4 培养合作精神的小学篮球教学策略

1）篮球技术教学与对抗练习同时开展。在小学生篮球教学中，为了检验训练效果并激发学生的学习兴趣，可以采取篮球技术教学和对抗练习同时开展的方式。在课堂前半段，重点训练学生的技战术，教会学生篮球技巧，并开展分组训练，相互对联相互检查共同促进。在课程后半段，进行分组比赛对抗练习，检验课堂所学技巧是否能够熟练掌握和运用。通过分组练习和分组对抗的方式，让男生女生能够团结一心目标一致，在比赛对抗中检验技能和锤炼品质，进而达到培养合作精神的目的。

2）在篮球战术的教学突出合作精神的培养。篮球竞技对整个团队的协作能力有较高的要求，在小学生篮球教学中，老师应着重做好篮球战术的教学，要在战术教学中突出合作精神，要让每一名学生都清楚自己在场上的位置及负责的内容，让学生学会互相打配合来赢得比赛。通过团队战术的训练和强化，能够让学生掌握正确的篮球竞技方法，同时也让学生的比赛和对抗中逐渐的融入到群体中，认识到团队合作的重要性，并在实际训练和比赛中能够具备团队合作的意识。所以，在篮球战术的教学中突出合作精神培养是十分必要的。

3）以学生为主体，教师为主导的篮球课堂更利于学生的合作精神培养。在小学生篮球教学中，应以学生为主体，教师当好教练，做好课堂指导，在技战术训练中凸显教师的作用。在此基础上，将课堂还给学生，让学生在训练中自由组合组成战队，在比赛对抗中总结经验，分析查找不足。在此过程中，教师做好指导和点拨即可。通过这种具体的实践，学生往往会对合作精神有更加直接的认识，进而达到提高合作精神培养效果的目的。

在小学生篮球教学中，培养合作精神不但是重要的教学目标，同时也是重要的教学内容。通过合作精神的培养，不但能够塑造小学生的优秀品质，同时还能够解决小学阶段素质教育不到位的问题。因此，我们应认识到篮球运动的这一作用，提高学生的参与度，在小学阶段认真开展篮球教学，实现对小学生合作精神的培养。

参考文献

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