不要吝啬我们的爱

饶秀清

在每个教师的工作生涯中，少不了当班主任这一项。对学生的管理，许多老师都提倡一个字：“严”！这是无可非议的。严格要求学生，才能让他们养成良好的学习、卫生习惯，才能让他们尊师守纪，形成良好的品德。可是，我认为，班主任工作中更需要“爱”！“严”一定要以“爱”为基础，与爱巧妙地结合，才能收到事半功倍的效果。

霍懋征老师说过：“没有爱就没有教育。”在我二十多年的班主任工作生涯中，没有豪言社语，没有惊人之举，有的只是春风化雨的爱，点点滴滴融入每一位学生的心田。培养了一批又一批的优秀生固然令我自豪，转化了一位又一位后进生更让我骄傲。

记得有一年，我担任六年级的班主任。接手新班，立即遇上了头痛的事。班上有一位特殊的学生，叫罗龙，他是一个癫痫病患者，是-个连名字都不会写却调皮捣蛋的学生。他十三岁，长得较高大，上课闲不住，喜欢捣乱，喜欢大声唱歌，还不时脱掉上衣惹同学哄堂大笑。一开始，我就想用“严”镇住他，我上课时，他一唱歌，我就大声呵斥他，企图制止他。可是，过不了几分钟，他就变本加厉继续捣乱，唱得更加起劲。几天下来，我的威信丧失殆尽。我在办公室冥思苦想，如何转化他的法子。我向其他科任老师讨教，他们也反映，课难上，只因这位罗森龙同学太特殊了。于是，我反思了自己的教育方法，改变了策略。我先去他家家访，向他父母了解他的身体状况及在家的表现，得知他在家还算听话，就是喜欢唱卡拉OK。然后我还向教过他的老师们了解情况，咨询他们以前对他的教育方法。再结合短短几天的观察，我发现他只是想引起老师和同学的关注。因此，我对他倾注了更多的爱心、细心和耐心。课后，我经常找他谈话，询问他药物跟进的情况，谈生活中做过的令他自豪的小事。早读课，如果我在教室，看见他匆匆进来，就帮他拉好椅子;他的课桌脏了，我找来抹布帮他擦干净;癫痫病发作时，我第一个赶到现场，让他就地侧躺，保持呼吸畅通，帮他擦干净嘴角的白沫。在一次上语文课时，他忍不住又唱起了歌，而且越唱越大声，我停下来不上课了，让同学们安静地听，待他唱完后给予热烈的掌声。我表扬他的歌唱得不错，看得出他听了很开心。 课后，我趁机引导他：“老师讲课的时候，你唱歌，会影响其他同学听课，老师的教学任务就完成不了。你可以在音乐课或活动课时再唱，行吗？”他点了点头。我鼓励班上的学生对这位特殊的同学给予更多的理解和关心，让他感受到班集體的温暖;我利用班会课、活动课，给他提供更多唱歌的机会。渐渐地，他能安静地坐着上课了。我又继续引导他：“ 脱掉衣服是不文明的行为，不管在什么时候什么地方我们都要讲文明！你也能做到，对吗？”他嘿嘿地笑了。为了下课时间不至于太无聊，一有空，我就教他写字，他只能写横竖，撇捺始终无法写成。就在我觉得丧气时，意外地发现他会写乘法口诀。我鼓励他默写，他居然能默写完整，我给他记一百分，表扬他真棒！他笑了，笑容里有几许天真几许憨厚！我立刻被他感染了，也开心地笑了。我给了他几本本子，让他上课时默写乘法口诀，下课时休息。

几周后，他不再成为影响我们讲课的问题学生了，课后也很少去惹同学了。是爱，终于感化了他这块“顽石”！记得有一次，第三四节课语文测试，他照例坐在座位上。我问他为什么不写口诀，他说没本子了。我说：“我奖给你一本软皮笔记本吧！”他说：“你有啊？”我说：“ 你今年表现很好，我特地奖给你的！”他又笑了！我赶紧到办公室拿了一本笔记本奖给他，虽然他没有说谢谢， 但看得出他很开心！两节课，他一直拿着那本子，还翻过来掉过去的地看，并一页一页地数。他能安静地坐着，便是我们最大的安慰！

踏上讲坛至今，已匆匆过了二十五载。教过的学生，一些已经忘了他们的名字和容颜，但这位特殊的学生，我想我永远都不会忘记。转化他的事例时刻提醒我：即使再差的学生也渴望得到老师的关注和爱。让每一片绿叶都享受到阳光和雨露，就是对师爱最好的诠释！老师们，请不要吝啬我们的爱！