初中英语学生自主学习能力的培养方式探讨

【摘要】创新自主学习能力培养策略是提高初中英语教学活动自主探究性与科学实效性的主要措施，也是推进初中英语素质教育改革进程与坚持以生为本原则的重要途径，更对初中生英语核心素养与自主学习能力等产生了深远影响。本文简单介绍了培养初中生英语自主学习能力的重要性与必要性，在结合初中英语新课改要求的基础上，为实现初中生英语自主学习能力培养效果的最佳化而提出切实可行的措施与建议。

【关键词】初中英语;自主学习能力;培养策略

【作者简介】夏志梅，泰州市姜堰区励才实验学校。

传统初中英语教学模式以背诵记忆英语单词与语法结构为主，根据英语考试提纲来划定英语教学范围，要求小学生背诵考试频率较高的英语单词与语法，造成了初中生英语理论知识水平与英语听说能力发展的不一致性，而单一机械的英语教学方法也限制了初中生英语自主学习能力的提升，因此，老师应改革英语教学模式与转变英语教学目标，通过丰富教学内容、创新教学方法等方式来扩大其对初中生自主学习能力的促进作用，为实现初中生英语核心素养与自主学习能力的共同提升奠定了基础。

一、初中英语教学中培养初中生自主学习能力的重要意义

1.有助于纠正初中生错误的英语学习观。英语与数学等其他初中学科相比较而言，对初中生语言能力与逻辑思维能力等的要求更高。原有英语教学活动以提高初中生英语考试成绩为最终目标，无形之中扩大了初中生英语听说与读写能力的差距，弱化了英语教学活动与初中生现实生活之间的关联性，甚至给初中生形成英语学习活动就是背诵单词语句的错误观念。老师应转变英语教学理念，以培养初中生英语思维为教学目标，提高对初中生英语自主学习能力的重视度与关注度，促使老师改革创新英语教学活动形式与内容，让初中生明确英语读写听说等不同类型教学活动之间的内在关联性，引导初中生认识到英语教学活动与其未来学习生活之间的内在关系，从而帮助初中生形成科学合理的英语学习观。2.有助于提高初中生英语学习方案的合理性。初中生英语自主学习能力越强，其自我约束能力与学习意识也会增强，培养初中生自主学习能力有效提高了初中生对其未来英语学习活动的规划水平，主动在现实生活中讲英语、用英语，拓宽了初中生英语实践平台，提高了初中生英语理论知识实践转化率，进而提高了初中生英语实践能力与跨国交际能力。

二、初中英语教学中培养初中生自主学习能力的措施

1.培养初中生英语学习兴趣。兴趣是直接影响初中生英语学习主动性高低的关键性因素，间接影响高中生英语自主学习效果。传统英语教学模式以单向性的理论教学为主，用题海战术来提升初中生英语解题速度与准确率，却造成了英语教学氛围的乏味性与教学效果的不理想化，不仅容易引起初中生对英语教学活动的厌恶情绪，也弱化了其对初中生自主学习能力的促进作用。老师应主动反思以往英语教学活动的不足之处，根据初中生英语学习状态与兴趣爱好等来选择英语教學内容与教学方法，利用网络平台、辅助教学资料查询等方式来提高获取与英语教材知识点相关的视频、音频以及图片等不同类型的教学素材，提高了英语教学内容的延伸性、生活性与趣味性，同时，利用多媒体教学法、分层教学法以及合作教学法等方式来提高英语教学环节的趣味性与灵活性，让英语课堂变得趣味横生、丰富多彩，给初中生与众不同的英语学习新体验，激发了初中生主动学习英语知识的热情，进而增强了初中生英语自主学习意识与能力。2.提高初中生自主学习方法的灵活性。老师在讲解英语理论知识的过程中还应传授初中生更多自主学习英语知识的方法与窍门，与初中生共同分析其英语自主学习模式的不足之处，帮助初中生从众多英语学习方法中选出最适合自己的英语自主学习方法，从而提高了初中生英语自主学习效率，比如，课堂笔记记录与整理技巧、单词背诵技巧以及英语阅读技巧等。根据初中生英语考试成绩与学习诉求来帮助初中生调整英语学习计划与目标，加强对初中生在英语学习活动中的具体表现，发现并指导初中生改正其自主学习活动中犯的错误，鼓励初中生用英语来进行日常沟通交流，增强了初中生英语学习的自信心。3.提高英语课外活动的灵活新颖性。原有英语教学以提高初中生解题能力为侧重点，对初中生英语实践运用能力存在轻视或忽视心理，压缩了初中生英语自主学习空间。初中学校与老师应组织开展不同主题与形式的英语课外活动，比如，英语作文比赛、英语演讲比赛、英语情境短剧等等，既可以激发初中生主动学习和运用英语知识的积极性，促使其主动利用课余时间来做好赛前准备工作，自觉增加英语训练次数，也拓宽了初中生学习借鉴其他同学英语学习方法的途径，更让初中生从中获得学习运用英语知识技能的成就感与自豪感，鼓励参赛初中生对其比赛准备方法以及英语学习经验进行交流学习，锻炼了初中生英语学习借鉴能力。4.加强初中生综合素质培养力度。原有部分初中生英语自主学习内容既不科学合理，也不全面有效，学习英语单词与阅读技巧的时间远远高于其英语听说训练时间，造成了初中生英语综合素质发展的不平衡性。老师通过主题讲座等方式来引导初中生认识到进行英语听说训练的必要性，鼓励初中生以小组为单位定期进行英语对话，根据课余时间与初中生英语实际能力来制定可以促进初中生听说读写等能力共同发展的学习方案，在提高初中生英语学习方向准确性与学习内容侧重性的同时，也提高了初中生英语学习活动策划组织能力。

三、小结

正视原有初中英语教学模式的弊端与漏洞，充分认识到培养初中生自主学习能力对提高初中生英语等各学科知识学习效率与效果的重要影响，通过转变英语教学理念、传授初中生英语学习方法等途径来加强初中生英语自主学习能力的培养效果，为实现初中生以及初中英语教育事业的共同发展奠定了基础。

参考文献：

[1]张才才.初中英语教学中学生自主学习能力的培养分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2017，（5）：23.