新课改下高中英语作文写作的培养策略探讨

【摘要】高中英语作为历年高考中必考科目，加强对高中英语作文写作教学方式的创新，有利于促进学生英语作文写作学习效率和能力的提高。在新课程改革背景下，高中英语作文写作教学现象仍不乐观，不利于培养和提高学生英语作文写作能力。基于此，探讨新课改下高中英语作文写作培养策略至关重要。

【关键词】新课改;高中英语;作文写作;培养

【作者简介】潘洁（1984.05-），女，扬州市宝应县安宜高级中学，中一级，本科， 研究方向：信息技术和高中英语教学。

引言

在现代化社会发展过程中，高中英语作文写作教学变得越来越重要，通过对学生英语作文写作能力的提高，不仅有利于促进学生英语成绩和学习效果的提升，也可在潜移默化中促进对学生英语表达能力和书面表达能力的培养，增强学生英语学习方面的综合能力和英语素养。

一、新课改下高中英语作文写作的教学现状

新课程改革下，高中英语作文写作教学，依然存在以下几点问题。第一，高中英语作文写作教学过于注重对学生写作成绩的提高，忽视对学生写作方法和写作思维的培养，最终使高中英语作文写作呈现重结果、轻思维的教学现象，不利于促进学生英语作文写作思维能力和逻辑能力的培养。第二，在高中英语作文写作教学中，教学方式相对单一和落后，过于注重对学生英语作文写作过程中不同类型问题区别内容的讲解，未给予学生更多的锻炼机会和时间，很多学生通常是在课下进行英语作文写作练习，而在课上练习作文写作的机会不多，进而不利于教师更好的通过课堂来观察学生的写作情况，也会影响高中英语作文写作教学效率和质量的提高，造成对学生英语作文写作能力的培养，难以达到所理想的目标。第三，存在很多学生对高中英语作文写作教学缺乏积极性和兴趣的問题，甚至在高中英语作文写作过程中，还会出现句子结构错误、语态和时态用法错误等问题。很多学生也缺乏对自己英语作文写作的学习和训练，未正确意识到高中英语作文写作的重要性，不利于促进学生英语思维能力和写作能力的提高，降低学生学习效率。

二、新课改下高中英语作文写作的教学对策

1.创设英语作文写作教学情境。全面推进新课程改革的过程中，高中英语作文写作教学，需要从引入多种教学方法的方面出发，全面提高高中英语作文写作教学的有效性，教师可以采用创设英语作文写作教学情境的方式，为学生营造一个真实的写作空间和氛围，激发学生的写作兴趣和积极性，让学生通过英语作文写作教学情境更好抒发出内心的真实想法，提高高中英语作文写作教学效率。例如，教师在让学生写关于健康话题的写作时，可以通过多媒体教学为学生播放与健康话题有关的教学视频和图片，并通过教学视频引入相关谚语，比如，An apple day keeps the doctor away。在学生观看多媒体教学视频的过程中，教师也可以让学生讨论下列题目，如What is healthy eating habit？等相关问题，让学生结合自身情况和想法进行讨论和交流，最后，鼓励学生将自己的想法表达出来，从而有效增强学生对文章写作内容和技巧的掌握，并且通过交流和讨论，明确自己要写的内容是什么，进而提高学生对英语作文写作的认知能力，促进学生英语写作效率的提高。

2.采用小组合作学习教学模式。新课程改革背景下的高中英语作文写作教学，需要从学生合作学习方面出发，让学生在小组合作学习的过程中，彼此之间相互学习，了解他人的写作想法和写作思维，促进学生之间的相互进步和共同发展。例如，教师在教学生写关于延安一些名胜古迹的介绍时，可以采用小组合作学习教学模式，为学生提供一篇关于地方的文章，引导学生小组之间相互交流，共同赏析文章，并找出好的句型。比如，Id like to tell you something about our city……，学生在赏析文章的过程中，可以向学生讲解名胜古迹的相关知识及英文书写方式，并要求学生在小组合作学习后，小组成员之间模仿英语写作范文和课本知识进行英语作文写作，教师可以在学生合作写作的过程中给予相应的指导和帮助。

3.加强学生英语阅读能力培养。在高中英语作文写作教学中，教师要加强对学生英语阅读能力的培养，良好的英语阅读能力可以为学生英语作文写作奠定基础，不断丰富学生的视野和拓展学生学习的知识面。例如，教师在教学生写Write an email about your hometown的英语作文写作时，可以根据教材内容，为学生提供相应的阅读材料，并且在课堂上将这些阅读材料分享给学生，引导学生对相应的阅读材料进行自主阅读。学生在英语阅读英语材料的过程中，有利于帮助学生学习到一些写作技巧，明确自身的写作方式，从而让学生学会逐渐模仿文章的写作形式，提高学生写作效率和写作能力。学生在英语阅读的过程中，也可不断提高自身的英语核心素养，丰富自身在英语作文写作句子、语法以及词汇方面的知识内容，提高学生英语作文写作的有效性。

三、结语

在高中英语作文写作教学当中，需要教师明确促进学生写作能力和写作素养提高的重要性，加强对教学方式和教学方法的创新，坚持从学生的学习能力和角度出发，合理创设英语作文写作教学情境，积极采用小组合作学习教学模式，提高对学生英语阅读能力的培养，让高中英语作文写作教学效果发挥到最大化。

参考文献：

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[2]冯怡丽.新课标背景下高中英语教师写作课反思性教学研究[J].安徽文学（下半月），2018（09）：146-147.