论物理教育教学创新之教学方法创新

马岳

在教育改革的大潮流下，物理教学的传统方式显然已经赶不上时代的潮流了。题海战术，填鸭式的教学模式，不仅会增加学生的负担，还会固化学生的思想，学生思想得不到解放，学校就很难培养出高端人才。在这种情况下，物理教学就要不断的改进教学模式，进行教育创新，让学生在新的教学环境中开发自己的潜能。所以我们必须要创新教育教学，在课堂上要提高效率，让物理课堂不再是学生眼中枯燥无味的课堂。在创设物理情境的时候，让学生不再是想象而是切身感受，就会激发学生的学习兴趣，而且也有助于对知识的学习。

我们在物理的教学过程中要能创设可以让学生积极主动参与的教育教学环境，这样可以激发学生们的学习兴趣，同时在日常的物理教学中注重培养学生的主动性和独立的思考能力，加强渗透德育教育，让学生不仅学会课本知识，还可以具有理论联系实际的能力，促进学生全面发展。培养学生多方面的能力。所以要进行教育教学创新。先从教学方法进行创新，传统的教学方法已经满足不了素质教育，教学方法的转变有助于促进学生全面发展。

一、注重激发学生的学习兴趣

当今的教学方式存在着严重的问题，过重强调了教师的教学和课本知识的学习，忽视了学生的想法和实践。学生感觉学习枯燥无味，学生的学习兴趣亟待提高，教师应该充分激发他们对学习的兴趣，而能否让学生们产生兴趣的关键也在于教学引入环节在教学当中应该注重课堂的引入环节，一段引人入胜的教学引入，可以充分激发学生的求知欲望，让学生产生继续了解其中的奥秘的兴趣。

二、注重开发学生的思维能力

教师的教学和书本知识可以作为基础，而不是重点。重点我认为还是在于学生的实践能力。我们应该让学生通过现象看本质，一般只是去了解物理的教学形式，从而忽视了物理本身的本质存在，在课堂上整节课的讲和听，應学会去问和说。主动让学生去发现问题、思考问题、解决问题。牛顿的例子，我们每个人知道，如果当时苹果没有砸在牛顿的头上，他不会发现重力的存在;如果苹果砸在牛顿的头上，他没有去思考为什么，那么他也不会发现重力。所有的一切，都离开我们的思维，我们的思维有多大，世界就有多大。所以在教学活动当中注重开发学生的物理思维能力，俗话说;“授人以鱼，不如授人以渔”，所以掌握物理的思维方法比背物理公式要重要，在课堂中教学环节应注重对学生进行 科学方法的训练，注重培养学生的科学思维能力，让学生体验科学 探究的过程，了解科学研究的方法。

三、注重培养学生的实验能力及团队协作能力

物理实验因其真实、生动、形象，对中学生有很强的吸引力，很容易激发学生的学习兴趣，同时实验可以培养学生的动手操作能力，学生通过阅读实验资料、操作实验仪器、观察实验现象、排除实验故障、记录实验数据、分析实验结果等活动，使自己的各项能力得到锻炼，所以在物理教学中实验教学必不可少。同时物理本身是一个严格的科学探究过程，实验的成功离不开一丝不苟的精神和严谨的科学态度。所以在物理实验的教学当中不仅要注重培养学生的动手操作能力，还要注重开发学生的科学探究的精神。实验不仅能开发学生的思维能力，还能培养学生的动手能力，同时也可以培养学生的团结意识。在实验的设计环节可以充分开发学生的思维，培养学生的创造能力，物理研究不是一个人就可以完成的，重要的还是团队的合作。我国现在已经发射了神舟十一号，而且已经安全返回陆地，这几年来的神舟载人飞船不是哪一位科学研究家研究出来的，而是通过整个团队不断的努力，尝试，修改而得出的伟大成果。如今的学生，独生子女较多，缺少一份团结精神，在新的改革教育中，这点也是必不可少的。在课堂上，可以让学生分成几个小组，分别给出一个课题去研究，在课后也可以分组去完成作业。以团队去进行实验设计、操作、记录，相互配合、分组讨论、整体总结、整体解决问题，来完整一个设计。在想法转化成实物的过程中，不是一个人抓头挠腮想出来的，而是整个团队，人与人之间互相交流、协作的出来的成果。

四、注重理论与实际的联系

从物理学科的特点和人对事物的认知规律来看，在物理教学过程当中我们应当不断注重以及强化理论联系实际的教学主导思想，物理的学习实际上是对生活实际现象及规律的学习，因此物理的知识主要来源于实际生活，由人们对生活实际的的现象的研究，总结出物理的定理定律，同时物理知识在生活实际尤其是工农业的生产生活当中有着极其广泛的应用。物理的学习可以说是服务于生活生产的，并且，人类对客观事实的认识与理解也建立在从“感性知识——理性知识——实践”的过程的基础上，所以在物理教学当中必须切实加强理论联系实际的教学方式，培养学生理论联系实际的能力。中学物理教学，在中学的基础教育中占有重要的地位，不仅可以培养学生的理性思维，同时也可以加强学生对实际生活现象的深入理解。要想使学生在教学过程中潜移默化的接受辩证唯物主义世界观和方法论的熏陶，我们就既要从传授物理知识的角度出发，还要从思维教育的角度出发并且要兼顾在物理教学过程当中对辩证唯物主义思想的渗透同时提示和阐述物理概念及物理规律。物理学习不像是文科类的学习，只是一味的学习知识，更重要的是要学会实践创新.所学的书本知识记得再牢，到现实生活中不会应用，到头来还是一场空.在新的教学方法中，我们应开辟一条以实践为基础的新道路.在实践过程中培养学生的动手能力、丰富的想象力，要让学生亲自动手去实践，在业余课或是课后作业可以布置一些实践作业，让每个学生亲自动手做一些小的实验、小的作品。这样可以培养学生亲自动手的能力、自由实验的效果，而不是一味的去追求课本的知识。例如在讲完电路的动态分析那一部分的时候，可以让学生亲自连接串并联电路，连接完电路之后可以通过自己的操作，观察出小灯泡亮度的变化，从而能够亲身体会物理知识的得出过程，而不是只记下结论。同时，在学习完这部分知识之后，如果家里的电路出现问题的时候，可以及时发现问题。这就是从生活走向理论，再由理论回归生活。