以阳光体育为视角的高职院校体育教学设计

□ 肖毅志（湖南安全技术职业学院 湖南 长沙 410151）

现阶段国家教育部门非常重视高职院校学生的素质教育，尽可能实现学生更加全面的发展，体育教育是素质教育中最主要的一个环节，也是最容易体现出教学效果的一种教育方式，所以高职院校应该对体育教学设计提起足够的重视，明确阳光体育对学生成长所起到的积极作用，并充分发挥出体育教育的教学效果和积极影响，目前我国高职院校的体育教学设计还存在着一定的不足，教育部门需要采取相关策略对教学设计进行一定的完善。

1、阳光体育对高职院校学生发展的重要意义

1.1、促进学生心理健康的发展

一直以来国家在推行素质教育的过程中都十分注重学生的心理发展，高职院校学生的心理状态直接影响学生今后的发展方向，只有具有健康的心理状态，学生才能够有更加积极的生活态度，阳光体育教育能够为学生提供自由的体育运动平台，定期为学生缓解学习压力，让更多的学生真正享受体育运动，认识到体育运动对成长的益处，这样的教学方式能够避免学生产生很多不必要的心理压力，进而提高学生的抗打击能力，不断让学生的心理变得越来越强大，促进学生的心理健康成长。

1.2、锻炼学生的人际交往能力

在高职院校学生的发展过程中，人际交往能力是非常重要的一个因素，学生之间需要互相交流沟通才能够取得共同的进步，一般来说人际交往能力较强的学生能够拥有更多的朋友，在遇到问题时也就有更多的解决途径，阳光体育在实施的过程中注重学生之间的相互交流，不再将教学重点侧重于教师的讲解上，而是更加注重学生之间的沟通和互动，确保学生能够更加自由地享受每一项体育运动，并尽可能发掘学生的潜能，让学生学会与更多人交流沟通，在一定程度上对学生的人际交往能力进行了锻炼。

1.3、不断提升学生的身体素质

现阶段很多高职院校的学生不重视应有的体育运动，导致自己的身体素质不断下降，而体育运动的最主要目标就是提升学生的身体素质，让学生得到最基本的锻炼，不断提升自己的身体机能，体育运动的效果与学生在参加体育运动时的心情和态度有着直接的联系，如果学生以享受的心情和放松的态度参加体育运动，必然会得到更加理想的效果，阳光体育旨在让学生真正投入到体育运动中，能够尽最大可能提升体育运动的效果，保证学生参加足量的体育运动，从而进一步提升了高职院校学生的身体素质。

1.4、提升国家的综合体育实力

一个国家的综合体育实力在很大程度上取决于学生的身体水平，只有学生真正投入到体育运动建设中，才能在今后的发展中有比较端正的体育锻炼态度，进而带动身边更多的人投入到体育运动中，使得整个国家的综合体育实力得到一定的提升。在高职院校实施阳光体育策略能够让更多的学生产生对不同形式的体育运动的兴趣，将体育运动进行更加深层次的推广，让高职院校的学生了解到更多形式的体育运动的运动技巧，进而能够以更多的精力投入到体育运动中，将体育运动进行一定程度的推广。

2、现阶段高职院校体育教育存在的问题

2.1、很多体育教材的实用性不高

体育教材能够为体育运动提供较为扎实的理论支撑，学生能够通过对体育教材的学习明白更多的体育基础理论知识，并向学生介绍不同形式体育运动的运动技巧，让学生在运动之前做好充分的准备，避免出现因为准备和热身运动不充分而造成受伤的情况，所以在进行体育实践之前进行充分的理论知识学习是非常重要的，教材的编写也是非常关键的一个环节，现阶段很多高职院校不够重视体育基础教材的编写，导致一些体育教材的实用性不高，不利于学生对体育知识的学习，进一步阻碍了体育发展的进程。

2.2、体育教师的专业素质有待提高

现阶段随着体育教育的不断改革，有越来越多不同形式的体育运动被引入到高职院校的体育课堂中，很多高职院校都将体育课分成不同的形式，再由学生进行自由选择，学生们能够根据自己对体育运动的兴趣选择适合自己的运动形式，随着体育运动形式的不断丰富，对教师的专业素养要求也就越来越高，很多高职院校都需要体育专业性较强的综合性人才，目前很多高职院校的体育教师专业素养还不够，不利于一些专业体育运动课程的开展，导致很多学生不能选择自己感兴趣的体育运动，不利于阳光体育的推广。

2.3、学生对体育运动缺乏兴趣

上文提到现阶段很多高职院校的体育教材实用性不强，教师的专业素养也有待提升，导致很多学生对不同形式的体育运动还不够了解，而且大部分高职院校的体育课程形式比较单一，学生很容易在选课的过程中无法选择自己感兴趣的课程，对自己的能力不够了解，从而对体育运动失去了兴趣，不利于自身身体素质的提升。学生对体育运动的兴趣是决定运动效果的最关键因素之一，只有学生对不同的体育运动产生充分的兴趣，才能够主动参加到体育运动中，现阶段由于教材和教师队伍存在的问题导致阳光体育开展受到阻碍。

2.4、教师的教学模式需要改进

高职院校体育教学效果很大程度上取决于教师的教学模式，在进行体育运动教学以前，教师应该制定较为完善的教学方案，充分了解学生对不同形式体育运动的需求，并针对学生的具体情况制定相应的教学策略，满足更多学生对体育运动的教学需求，现阶段绝大部分高职院校的教学模式都比较单一和固定很少有教师会进行详细的理论指导，大部分体育教师在教学的过程中注重实践过程，并且在学生进行体育实践的过程中，教师也很少参与进来，师生之间缺乏足够的交流，这种单一的教学模式继续改进。

2.5、院校对体育教育资金投入不足

高职院校的体育运动开展与体育设施和师资力量有着直接的关系，很多不同形式的体育运动对运动场地和运动设备都有着很高的要求，比如羽毛球对场地要求较高，乒乓球运动需要有相应的球台和球拍，跳高等田径运动对设备要求也较高，这些运动效果的好坏直接与运动设备和场地相联系，而专业的运动设备和运动场地都需要教育部门投入足够的建设资金，只有将建设资金进行更加合理地分配，才能够保证运动设备的质量，现阶段很多院校对体育教育资金的投入不够，导致设备和场地达不到标准。

3、阳光体育背景下高职院校体育教学设计方案

3.1、重视体育理论基础知识的教学

上文中提到体育理论知识能够加深学生对不同形式的体育运动的了解，从而激发学生对体育运动的兴趣，吸引更多的高职院校学生投入到阳光体育的建设过程中来，积极参加不同形式的体育运动并不断坚持下去，所以在阳光体育大背景下，高职院校体育教学设计应该进行一定的改革，不再将教育重点仅仅放在运动实践上，应该同样重视体育理论基础知识的教学，将理论与实践课程教学时间进行更加合理地分配，让学生有更多体育理论知识的支撑，对体育运动有更加充分的认识，充实体育理论知识。

3.2、将体育教学模式进行适当改革

现阶段大部分高职院校都存在着体育教学模式过于单一的情况，很多高职院校的体育教学流程都比较固定，缺乏足够丰富的体育运动项目，这样很容易导致学生对高职院校的体育课程失去学习的兴趣，进而掌握不到足够的体育理论知识和运动技能，使得越来越多的高职院校学生逐渐远离体育运动，导致学生的身体素质逐渐下降，所以在阳光体育的大背景下，教师应该将现阶段固定的教学模式进行一定的丰富，针对学生对不同形式的体育运动的兴趣来制定多样的教学模式，定期对教学模式进行适当改革。

3.3、适当加大体育教学的资金投入

上文中提到要想保证体育运动的效果，高职院校必须要配备完善的体育运动设备，并为学生提供足够的运动场地，这些条件都需要教育部门给予足够的资金投入，现阶段很多高职院校的体育建设负责人不够重视对体育设施的完善，导致一些体育设备建设的专项款被投入到其他教学设备的建设中，所以相关部门应该加大对体育设施和场地建设的资金投入，并保证这一部分资金能够完全应用于体育教学设计中，不再将这部分专用款项进行不合理的挪用，教育部门应该定期对体育设施的建设情况进行监督，确保相关资金的正常使用。

3.4、引进相对专业的教师指导队伍

由于体育教师队伍在很大程度上直接影响到体育教学设计效果，所以在阳光体育的大背景下，高职院校应该保证体育教师队伍的整体专业素质，为不同形式的体育项目提供不同专业的教师储备人才，只有经过足够专业的教师指导，学生才能对自己感兴趣的体育运动有更加深刻的理解，进而将高职院校的体育教学推向专业化的发展方向，各个高职院校应该定期引入专业性强的教师队伍，并将各个学校的体育教师进行定期的交流学习，对教学方式进行适当的创新，确保教室的专业素养能够充分满足高职院校学生的需求。

3.5、采取多元化的教学和评定方式

阳光体育建设倡导学生对体育进行自主学习，让学生养成对体育运动的兴趣，所以教师和学生之间应该保证足够的互动和交流，传统的体育教学方式讲教学地位发生了颠倒，不利于师生之间进行学习信息的传递，所以高职院校在体育教学过程中应该注重学生的评价和反馈机制的建设，采取多元化的评价方式，有利于教师及时进行学习意见的收集，了解到更多学生对体育教学设计的想法，并定期进行教学方式的调整，针对不同的学生情况设置多元的评定方式，确保体育教学效果的不断提升。

4、小结

阳光体育能够使高职院校的学生有更多的兴趣投入到体育运动中，在提升学生身体素质的同时也会注重学生的心理健康发展，在参加体育运动的过程中培养学生乐观积极的生活态度和开朗活泼的性格，进而增强学生的人际交往能力，提升国家的整体体育水平，现阶段我国的高职院校体育教学在教材制定和教师队伍的考察上都存在着一定的问题，相关教育部门应该在阳光体育的视角下对教学设计进行完善，推动高职院校体育教学的发展。