历史核心素养融入初中历史课堂的方法研究

殷超

摘要： 当前发展学生的核心素养已经不仅仅是新课改的要求，同时也是目前国内外发展的一种缺失，通过核心素养的培养，我们希望能够塑造出更多高素质的人才。在历史教学中核心素养主要体现为学生的唯物历史观念、时空观念、家国情怀等方面的内容，这些内容作为一个整体指引着我们当前的初中历史教学方向。那么在初中历史课堂中如何更好地渗透这些内容呢？下面将展开详细的阐释。

关键词： 核心素养;初中历史;历史教学

中图分类号： G633.51            文献标识码： A  文章编号： 1992-7711（2019）22-022-1

核心素养在学科教学中的渗透已经成为了我们教学的一种必然趋势。我们希望能够通过课堂教学逐渐的将核心素养理念渗透到学生中，从而塑造更多终身发展的人才。历史核心素养包含了诸多的内容，例如学生的时空观念、历史思维、家国情怀等等。我们目前的历史教学需要以这些为目标，将其与历史学科的教学内容进行融合，更好的渗透给学生。但是目前的历史教学对于核心素养的渗透还存在着一定的问题，下面就其具体的措施进行阐释。

一、核心素养对于历史课堂教学的重要性

我国的教育教学在不断的改革中，对于初中历史教学来说，在学生的学习中占据着重要的作用。我们可以借助于历史课堂充分了解我国的传统文化和历史。那么与此同时，通过历史课堂渗透历史核心素养也是非常重要的。在教学中我们的学生是学习的主体，教师只是课堂的引导者。为了能够提升学生学习历史的动力，我们要提升学生的历史和喜怒素养。初中阶段涉及到的历史内容较多，在教学时教师需要充分了解学生的基本情况，同时要能够把握当前的历史教学大纲，确保我们的教学方向是正确的。在历史课堂中渗透核心素养的内容有着重要的意义。通过核心素养的渗透能够有效地培养学生学习历史的主动性，学生学习上有了动力，也会更加自觉地开展历史学习，主动分析和理解历史事件，进而形成一定的历史思维能力，这对于学生今后的发展有着重要的意义。同时历史核心素养还能够有效的培养学生的家国情怀，而这对于塑造良好的文化品格也有着重要的意义。

二、历史核心素养在初中历史课堂中的渗透策略

1.借助情境教学，培养初中生历史价值观

历史课堂希望教师能够有目的并且针对性的引导学生学习历史相关的知识。那么核心素养下的历史教学更需要提高教学的品质。为了能够有效地发挥核心素养的价值，实现核心素养渗透和历史教学的融合，我们的教师可以借助于情境教学法开展历史教学。通过一些真实的场景或者是借助于现代化教学手段的融合的情景模拟来给学生一种身临其境的体验，帮助学生建立起对于历史的兴趣，更好的体会历史事件，逐渐建立起历史价值观。

例如我们在学习人教统编八年级上册《抗击八国联军》这部分内容时，教师如果只是通过文字介绍难以让学生理解这一历史事件，学生也不会产生任何情感上面的共鸣。那么我们的教师可以借助于图片或者是一些电影短片历史纪录片给学生播放观看，让学生對于圆明园被破坏后的画面产生一种心灵上的冲击，进而认识到八国联军侵华带来的危害，这场战争给我们的生活和政治带来的影响，进而激发学生的爱国之情。这对于构建学生历史价值观有着重要的意义。

2.借助于史料练习，培养学生史料实证能力

在历史的核心素养中我们同样需要培养学生的史料实证能力，其主要是指学生能够对史料进行一定的辨析，能够借助于史料重新展示出历史的态度。让学生具备对于历史的探究能力。在初中阶段的历史教学中我们教师应该引导学生正确的认识和解读历史材料，培养学生的历史思维能力。让学生掌握搜集历史材料的方法，掌握作者的意图。能够使用实证精神去处理历史和现实问题。

例如我们在学习人教统编版八年级上册辛亥革命的内容时，教师可以先向学生抛出这样的问题：辛亥革命对于我国的影响，辛亥革命最终的胜利者，借助于这些问题引发学生进行思考，然后和相关的史料进行结合阅读，在一边阅读史料一边分析的过程中不断地提升学生史料实证的素养。

3.历史教学渗透核心素养，培养学生历史解释能力

在初中历史课堂，我们需要培养学生的历史解释能力，学生能够以历史材料作为依据，在具备一定的历史知识体系的基础上对于历史事件作出正确的解释，全面客观的利用历史事件看待现如今的社会和生活。

例如我们在学习人教统编版初三关于马克思主义的内容后，我们希望学生能够正确理解马克思主义理论，这时候我们可以给学生出示一些相关的材料，让学生进行合作探究马克思主义对于未来社会描绘的蓝图以及构建这种社会的方式。通过学生的探究和思考以及对于材料的解读，学生会认识到马克思主义理论要和实际结合进行创新，要做到与时俱进。

三、结束语

综上所述，在历史课堂中渗透核心素养已经成为了初中历史教学的一种必然趋势，我们需要关注于历史核心素养的内涵，从多方面培养学生的历史素养，促进学生全面的发展。

[参考文献]

[1] 缪洪明.基于核心素养下初中历史课堂教学的优化研究[J].新课程（中学版），2017，（009）.

[2]杨惠霞.基于核心素养培养的初中历史课堂优化研究[J].新课程·中旬，2018，（12）：41.

[3]焦培东.立足核心素养，优化初中历史课堂教学[J].新课程·下旬，2017，（8）：211.

（作者单位：陕西省西安铁一中分校，陕西 西安 710000）