初中体育课堂教学存在的问题与对策研究

王海明

摘要： 为了响应新课改的要求，众多的体育教师都对传统的体育教学方式进行了深度的探索与创新，但是在目前体育教学过程中仍然出现了很多的问题，阻碍着体育教学的高效开展。因此在体育教学过程中，教师就需要从这些问题的根本上进行着手，让学生在体育课堂上的学习效率能够从根本上得到有效地提升，以此从真正意义上实现体育教学的高效开展。

关键词： 初中体育;课堂教学;问题;对策研究

中图分类号： G633.96            文献标识码： A  文章编号： 1992-7711（2019）22-006-1

目前提升初中体育教学效率的首要任务就是从根本出发，依据学生在学习过程中遇到的问题对症下药，以此从根本上提高学生的学习效率，加快初中体育教学目标的高效实现。

一、目前，初中体育课堂教学中存在的问题

1.学生缺乏体育学习的积极性

在目前初中体育教学过程中，很多教师虽然改变了传统的教学观念，在课堂上会注重与学生进行相应的课堂互动，来调动学生的积极性，但是大多形式都是教师提问学生回答的方式，然而这样的互动过于表面化，学生在课堂上没办法充分地感受到体育锻炼的乐趣，自然也就没办法对体育学习提起相应的兴趣。

2.体育课堂教学重点不明确

虽然现在在初中体育教学过程中，很多教师会充分地认识到体育教学的重要性，对教学方式进行不断地优化与创新，但是有部分教师把过多的精力花费在创新教学形式上，而忽略了体育课堂教学重点，导致学生在体育课堂上没办法获取到有效的体育知识，进而导致体育课堂教学效率得不到有效地提升，阻碍了初中体育教学目标的高效实现。

3.体育课堂评价系统不完善

在教学过程中，评价对于学生来说也具有极其重要的推动作用。有效地评价能够让学生在学习过程中更加全面客观地认识到自身的不足。但是现在在初中体育课堂教学过程中，教师却忽略了对学生的评价，在课堂上顶多是对表现较好的学生进行表扬而忽略了其他学生的评价，这样也就从一定程度上影响到学生体育学习的积极性。

二、解决初中体育课堂教学问题的策略

1.注重体育课堂互动

在初中体育课堂上教师进行有效的互动，不仅能够活跃体育课堂氛围，还能够拉近教师与学生之间的关系，让学生能够紧跟着教师的教导进行体育课堂锻炼，进而促使初中体育教学得到更加高效地开展，保证体育课堂教学效率。例如，在进行人教版体育七年级上册《短跑》一课时，教师在进行课堂知识讲解时，就可以让学生先自行演示自己认为最标准的起跑姿势，然后教师在以身作则，为学生展示标准的蹲踞式起跑技术动作。教师在给学生进行演示时，一定要一边示范动作一边讲解动作要领，讲解要清楚正确，动作示范要多方位多角度示范便于学生观察学习。待老师演示完毕以后，就可以让学生说一说学生的起跑姿势与教师教导的起跑姿势都有哪些相同之处与不同之处，认为哪一种起跑姿势更适合于短跑？通过进行有效的互动能够让学生充分地认识到蹲据式起跑姿势的优势，并积极地进行蹲据式起跑技术动作的学习，逐步地改善自己不正确的起跑姿势，促使体育课堂教学效率得到有效地保证，进而加快体育教学目标的高效实现。

2.充分的体现学生的主体地位，重点突出体育课堂教学目标

在体育教学过程中，只有让学生积极自主地对体育课堂教学内容进行探究与学习，让学生在课堂上的主观能动性得到发挥，才能让学生在体育课堂上的学习效率得到有效地保证。在初中体育教学过程中，教师就可以组织学生实施小组合作学习，让学生以组为单位自主地对课堂知识进行深度探究，这样不仅能够凸显学生在课堂上的主体地位，还能够让学生在课堂上的学习目标更加明确，以此保证体育课堂教学效率。例如，在学习人教版体育七年级上册《投掷》一课时，该节课堂的主要教学任务就是让学生掌握投掷练习方法。在进行课堂教学时，教师就可以把班级里的学生分成不同的小组，让学生先以组为单位进行投掷测试，然后教师再让学生以组为单位进行投掷练习，并抽取时间进行投掷比赛。在学生进行投掷练习过程中，教师就可以对学生进行投掷技巧与方法的传授。为了让小组取得良好的比赛成绩，学生就一定会认真地根据教师传授的技巧进行投掷练习，这样就能让学生在课堂上朝着老师制定的教学目标不断前进，进而让体育课堂教学效率得到有效地保证。

3.完善体育课堂评价系统

在初中体育课堂教学过程中，教师一定要对体育课堂评价系统进行不断地完善，只有这樣才能让学生更全面客观地认识到，自己在体育练习过程中都存在着哪些不足。在完善体育课堂评价系统过程中，教师一定要对班级学生进行全面的了解，并对不同的学生进行不同的评价，以此来保证评价的有效性。例如在日常体育课堂教学时，对于体育水平较低的学生，教师则可对他们进行积极、鼓励评价，以此来不断地树立他们体育锻炼的积极性与自信心。而对于体育水平中等的学生教师则需要对他们进行实事求是的评价，让他们能够充分地认识到自在体育锻炼过程中都存在着哪些不足，并及时地对这些不足进行完善，以此让他们的体育学习效率能够得到不断地提升。而对于体育水平能力较高的学生，教师则需要对他们进行不断地鞭策与引导，让他们能够在体育锻炼过程中，不断地突破自我，超越自我。通过完善体育课堂评价系统，能够保护班级每一个学生体育学习的积极性，让每一个学生在课堂上都可以有所提升，促使初中体育教学能够得到更加高效的开展。

三、结语

总而言之，在初中体育教学过程中，为了加快初中体育教学目标的高效实现。教师一定要根据学生的实际学习情况，针对他们所面临的问题进行针对性的指导，以此从根本上改善目前初中体育教学不容乐观的现状，让初中体育教学效率能够得到实质性的提升。

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[3]方立春. 浅析初中体育教学存在的问题与对策[J]. 文理导航， 2015（15）：99-99.

（作者单位：甘肃省天水市甘谷县土桥初级中学，甘肃 天水 741200）