核心素养理念下的高中语文写作教学对策探究

刘亭利

摘要： 语文作为陪伴学生一生的课程，其目的的重要性在于培养学生的文化认知和道德品质的培育。语文写作作为语文课程的核心素养，必不可少的成为了当下教育界高中语文教学研究的重点。本文就以“核心素养理念下的高中语文写作教学对策探究”为题，展开讨论，期望为高中语文写作教育提供策略和建议。

关键词： 核心素养;高中语文;写作教学

中图分类号： G633.3            文献标识码： A  文章编号： 1992-7711（2019）22-065-1

写作教学作为高中语文教学的重点研究对象。其在高考中占据不小的分值，写一篇好的作文，甚至，可以决定学生是否能够顺利进入自己理想的大学，再者，写作能力的好坏是日积月累的功夫，没有任何速成的捷径。第三，写作作为语文教学的一门基础课程，学生从一开始进入学校就应该注重培养学生写作能力。正如诗圣杜甫是的：“读书破万卷，下笔如有神。”所以，基于“核心素养理念下的高中语文写作教学”我们提出普遍存在的问题，并作出对策进行探究，期望为高中语文写作教育提供良好的理论支撑。

一、高中语文写作教学中普遍存在的问题

1.思维能力匮乏

写作教学是一种发散性思维的课程教学，写作水平的好坏取决于知识的储备，一篇好的文章是对于外界事物的总结和概括。但由于当下电子产品的快速发展，让很多学生沉迷于电子游戏，局限于生活认知的某个角落，学生缺乏对生活的开拓心，学生不愿主动地认识外界新的事物，写作就会缺乏真实的情感，没有对生活，对道德上的思考，就没有打动人心的东西。

2.学习意识不足

写作是一种日积月累的沉淀，写作能力不是一朝一夕的养成。主动学习意识是提升写作能力的重要条件，学习意识不局限于课堂上的认字识词，更多的是对生活的认知提升，对道德上的思考。例如：在公交车上看到一个年轻人给老太太让座，学习意识就会促使自我思考“年轻人为什么要给老太太让座”。主动学习意识就是一种自我写作能力的提升途径。

3.写作技巧欠缺

写作不是简单的套路模仿，不是简单的参照作文写作。大部分文章都有自己固定的文学载体，而写作技巧就让你可以快速的形成这种格式，一般写作是拥有基础的技巧的，比如可以在喜欢的文章中摘抄经典的句式，解读文章的精髓，为后来的写作提供灵感。

现在的社会竞争越来越激烈，全面性人才才是社会所需求的，因此，学校的教育责任也越来越重，语文教育是一个学生必备的要求之一，而语文教育的“核心素养”写作教育也成了现下教育界的研究，所以，就以上高中语文写作教学中存在的问题，教师也应该有意识的从学生“思维能力、学习意识、写作技巧”这三个方面入手，本文就以解决学生写作难的问题做出相应的措施。

二、高中语文写作教学中普遍存在的问题及相应的对策

1.培养学生阅读兴趣

多读、多想、多练，学生写作能力不足，提笔写作时不知道该写什么，这种情况很大的原因就是学生阅读量不够。没有形成良好的阅读兴趣。阅读是理论积累，写作是实战演习，而这里的写作不是单纯的写读后感之类的形式。摆脱枯燥乏味的训练模式，根据学生的兴趣选择他们所喜欢的领域进行文章编写是消除学生厌烦心理。针对这种情况，学校要有意识的去培养学生阅读兴趣。例如：可以在教室四周张贴有关读书的名人警句。老师可以在课堂上讲解苏轼《念奴娇？赤壁怀古》的时候引导学生，可以在课堂上穿插讲述三国赤壁的故事，或者可以在课堂上讲述作者苏轼传奇的一生。在趣味性上引发学生阅读興趣，为方便以后写作提供良好的素材。

2.引导学生主动学习

写作教学不是让学生会写就行，写作教学的主旨是让学生拥有对生活的思考。教学中应培养学生的学习意识，让学生习惯于观察和分析生活中的事物，从生活的思考中提高学习能力。可以组织学生对某一事物展开论述，然后对于不同观点展开辩论。可以让学生通过阅读新闻报纸的形式，获得时事政治的同时，不仅能帮助学生拓宽狭隘的视野，发散对既定事实的不同观察视角，积极地培养学生善于观察，善于思考的学习意识，这可以为学生以后写作提供有富有意义趣味的思考。例如：高中语文教师在讲述《荆轲刺秦王》的时候，可以组织学生对秦始皇这位千古一帝的功过进行辩论。

3.开展写作专题训练

以教材为依据进行写作专题训练，系统性和科学性更强。写作专题训练可以结合人教版教材中的专题进行写作训练。记叙文写作分记叙要选好角度、写人要凸显个性、写事要有点波澜等专题。议论文写作可分选取立论的角度、选择和使用论据、学习论证方法、学习议论中的记叙等专题进行写作训练。在专题训练时引导同学互评互改，不断提升写作水平。老师还可以有计划地开展写作比赛，让学生从每个写作的专题中自主学习写作方法，从而提升写作水平。

三、结束语

上述对高中语文写作教学存在的问题做出了总结，并对此做出了相应的对策。期待高中学校对高中语文写作教学的教育培养得到改善，为以后学生可以适应社会发展做出良好的开端。

[参考文献]

[1] 刘守华.语文写作教学的问题与对策探究[J].成才之路，2018（12）.

[2]黄慧.学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略分析[J].作文成功之路（上），2015（12）.

[3]巫万雯.提升高中语文写作教学效率的方法刍议[J].中学语文，2014（06）.

（作者单位：湖南省常德市第六中学，湖南 常德 415000）