简析中医药博物馆的教育功能

鞠爱霞 姜 山 李万瑜

（黑龙江中医药大学，黑龙江哈尔滨 150040）

近年来，我国的中医药博物馆事业处于稳步发展阶段，公立及私有中医药博物馆的建立，以及其不能取代的优势，体现了中医药在中国人生产生活中的重要地位。中医药博物馆具有传播社会文化的作用，在提高素质教育过程中，定会承担必要的教育责任。随着全面教育、终身教育等教育理念的普及，使得博物馆的教有作用更加凸显[3]。

1 中医药博物馆教育资源的利用

中医药博物馆是中医药文化的传播载体，中医药文化是中国传统文化不可或缺的一部分，其影响力是十分巨大的，中医药博物馆收藏中医药相关文物，使我国传统的中医药文化得以传承和发展，充分彰显了我国的文化软实力，对中医药大学的学生起到教育的作用。

目前，被大家公认的博物馆具有三大功能，分别是教育、收藏、研究。其中，教育功能是中医药博物馆的三项基本功能之一，也是中医药大学中医药博物馆功能中最主要的一部分。中医药博物馆依托于中医药大学，黑龙江中医药大学中医药博物馆收藏、研究中医药文化相关的文物文献资料，馆藏丰硕，从成立之初就是高校教育教学的重要组成部分，承担着服务于中医药大学教学和培育中医药人才的作用。中医药博物馆目前已经成为高校开展中医药科研工作的重要平台，促进传统医药的继承和发展。

各专业的学生置身于中医药博物馆中，可以对中医药文化得到更深刻的领会，中医药博物馆利用现有的文物或标本等可靠见证物为基础，相对于课堂教育，是一种直观的教育形式，与文字资料相比有着更深刻的感染力。中医药博物馆的传播方式相对灵活，拥有不同于课堂书本教育的互动方式，通过交流体验传播中医药文化，推动中医药文化的传承。因此，充分利用博物馆丰富的馆藏资源，开拓学生视野，提高学生综合实力，对实现素质教育的目标具有独特的现实意义。

2 中医药博物馆教育到课堂

与传统的课堂讲授相比较，中医药博物馆的教学方式明显具有形象、直观、生动的优势，此教学方式受到全国各高等学校师生的广泛认可。中医药博物馆的教学方式是围绕文物、标本等实物，以语言讲授为辅展开教学的。打破了传统课堂以文字和语言为主，通过教材、图片等二维平面的教学方式向学生讲授知识，相比之下，中医药博物馆的讲授方式更形象、直观、生动、立体，逐渐成为课堂教学的有力补充。中医药博物馆教学改变了课本教学的格局，使得中药学、中医学、方剂学、中药鉴定学等课程立体化、形象化，更易于被各专业的同学们所接纳，达到传统书本教学课堂上无法完成的效果，充分显示了中医药博物馆教育教学的优势。一般情况下，中医药大学的学生入学后先学习中医基础、中国医学史、中药学等基础学科，在对中医药学有了一定了解之后，便安排到博物馆参观实习。在中医药博物馆内，绚丽多彩的文物以及标本等给同学们耳目一新的感觉，在倾听中医药博物馆老师讲解的同时，同学们自然而然地联想到学过的知识，对知识进行复习和补充，留下更深刻的印象。

中医药博物馆教学是由本馆教师担任讲解，对博物馆内的藏品进行解说。以黑龙江中医药大学中医药博物馆为例，在每次带教过程中，我们均有目的地对重要展品进行介绍。同学们观察藏品的同时，讲解员老师对文物的时代背景和特殊内涵进行讲述，引起同学们的思考，从而达到强化知识的目的。

中医药博物馆的教学具有极高的灵活性，在中医药博物馆内学生可根据自己的喜好，有针对性地选择要学习的内容，并对自己在课堂上未消化的、难理解的知识进行复习。

3 中医药博物馆教育与大学生创新

中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。中医药大学应使中医药博物馆的教育功能充分发挥，大力开发其教育资源，承担着实践教学、创新教育、科普教育等重要作用。学校定期组织各专业在校学生到中医药博物馆参观学习，通过讲解员老师的详细讲解，使各专业在校大学生了解所学专业的发展历程，增强了各专业同学对本专业的感性认识。中医药博物馆作为学生实践教学基地，实施中医药博物馆教育与大学生创新教育相融合，建立学生创新大课堂，培养学生的实践能力，创新能力，提升学生综合素质。

中医药博物馆的教学授课方式与教室里的书本教育有所不同。课堂书本教育是任课教师向学生传授专业知识，中医药博物馆教育则是一种通过实物教学的过程，特定情镜下的特定知识环境激发了各专业学生对本专业的学习激情，是由学生的兴趣、好奇、探索、互动产生的学习动机，侧重于大学生对学习的趣味性，使学生自发主动的投身于学习，进而从中获得知识。中医药博物馆教学的授课方式应该像做游戏一样，吸引学生从中获得实践性知识，使各专业的学生对在教室老师讲述书本所学的专业理论、概念、科学方法等得到更深的理解。这种对中医药博物馆充满兴趣的没有压力的学习与互动，更能激发学生的求知欲，启发创造思维，培养创新精神。

实施中医药博物馆教育与学生创新教育相融合，应认真贯彻落实大学生创新实验计划，积极为大学生创新活动营造氛围，鼓励开展大学生创新活动，及时为学生搭建创新平台，有组织地安排各专业大学生投入到中医药博物馆的学习中，保证大学生的创新项目从申报、立项，到组织实施都有指导教师进行具体指导。实行中医药博物馆教育与大学生创新教育相融合，从而建立中医药大学学生的创新长效机制。

总之，我们必须积极探索中医药博物馆发展的新方向和新局面。充分发挥中医药博物馆的教育指导、知识传播以及娱乐身心的优势，完善教育职能，积极传播和弘扬中医药文化，让中医药传统文化的光芒更加璀璨夺目。