野草般疯长的烦恼

庞煜炀

我的烦恼如野草般疯长，真可谓是“野火烧不尽，烦恼吹又生”。身置其间，“鸭梨山大”，那种被保鲜膜缠缚的窒息感，让我心痛不已。

发愁的语文

要想学好语文需要有惊人的记忆力，诗词、文言文、优美段落……样样要烂熟于心。可我天生记性差，加之小学拼音未过关，理解力又不好，只要一提语文，我就一个头两个大。

每次“海哥”（语文老师）在收听写本的时候，同学们都一副胸有成竹的样子，我却在那左改右涂，心急如焚。等到听写本发下来，大多数人都是一个大大的对号，而我的却是一个个鲜红的叉和那羞于启齿的分数。每次夜深人静的时候，我都会在台灯那微弱的灯光下，奋笔疾书地抄着当天所学的字词，一遍又一遍，直到记下那个词才肯罢休，谁叫我总是记不住呢。每次背文言文时，百余字的短文，同桌只需五分钟就轻松搞定，而我却需要十多分钟。并且在背时还结结巴巴，常遭同桌笑话，说我有口吃的毛病。“海哥”品析文章美句，大家一点就通，可我总要在那儿想很久，才能明白其中的深意。原以为我的努力会有回报，可那无情的低分却给了我重重的一击，让我掉进了最黑暗、最无助的深渊。

同学们的成绩都遍地开花了，可是我的语文之花何时才能开呢？

无奈的数学

数学，我不怕，是假的。

学语文，慢。学数学，笨。

每当看到难题，我心乱如麻，不知所措。那种无望与无助，只有溺水的人才懂。

数学乃班主任“万大大”当掌门，班主任教数学，抗压能力若不在线，就会患上“数学恐惧症”。我脑瓜不灵光，心脏又不好，自然属于“高危人群”了。每当我看见那五花八门的题目时，感觉比登天还难，不必说那三角板旋转的问题，也不必说那有关于点运动的题目，单是关于实数的计算，就让我束手无策，像一只趴在窗户上的蚊子，前途光明，出路全无。每次考试，在与最后一题交战时，我总是如临大敌，不停地抹额头，舔嘴巴，捏紧拳头，紧锁眉头，十八般武艺全都使出，用尽洪荒之力，可对手却岿然不动，急得我直跺脚，虚汗汩汩，欲哭无泪。那种心有余而力不足的苦涩，以及未打先输的颓丧，让我颜面扫地，无地自容。

当妈妈看到我如此可怜的数学分数时，总是摇头叹息。那时的我就如饮海水，又苦又涩，真可谓是“无奈×无奈=无奈的平方”。

头疼的英语

英语算是我的强势学科，但和我们班那些“学神”相比，仍有一定差距。

老妈是英语老师，所以她和“张姐姐”（英语老师）常常联合起来“K”我，“K”得我叫苦连天。我常常在字母中上下翻滚，在单词里艰难地游弋，在语法里拼命地扑腾，在英语作文上使劲地跳跃……那一个个新单词，总如陌生人一样，不花心思，它就会对你不理不睬，那种费尽心思的过程，让人心力交瘁。特别是那些多变的时态，繁杂的句型结构，常常弄得我昏头昏脑，一不小心就会掉入陷阱，使我陷入罚抄N遍的境地，以至于我如履薄冰，步步惊心。

背篇課文背哭我，解道难题难哭我，学个语法学哭我……真可谓烦恼逆流成河，差点将我吞没。虽然如此，我却像只打不死的“小强”，一次又一次地挺了过来，因为我想成为最好的自己，去打造属于我的“硬核人生”。

（指导教师  黄松海）

【评点】

文章标题新颖别致，吸人眼球。行文中，小标题又以“发愁”“无奈”“头疼”三个词，紧密照应文题，尽显烦恼情状，使得文章结构精巧，中心突出。文中抓住“我”的神态、动作、心理等方面细腻描写，传神地刻画出“我”那种无尽烦恼的状态，生动表现出“我”的心酸与苦楚，让人如临其境，感同身受。其语言表达亮点纷呈：化用诗词佳句，平添文章的文采;妙用俗语与流行语，提升语言的鲜味与幽默感。不仅如此，文中还运用多种表达方式，使得人物形象越发生动，光彩照人。